第5课 古代非洲与美洲（说课稿）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docx

第5课古代非洲与美洲（说课稿）--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

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教材分析

《第5课古代非洲与美洲》是2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下册的重要内容。本课主要讲述了非洲和美洲古代文明的发展历程，包括古代埃及、努比亚、玛雅、印加等文明。通过学习，使学生了解非洲和美洲古代文明的特点、成就及其对后世的影响，培养学生对世界历史的整体认识。本节课内容与课本紧密相关，旨在提高学生的历史素养和跨文化理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的时间观念、历史解释、家国情怀和文明素养。通过学习古代非洲与美洲文明的发展，学生将能够理解历史时间的连续性和阶段性，运用历史知识对文明进行比较和解释，认识到不同文明对人类历史的贡献。同时，增强学生的民族自豪感，培养尊重多元文化的态度，提高其历史思维和国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点

①古代非洲与美洲文明的基本特征及其主要成就，包括埃及法老文明、玛雅文明的象形文字和建筑艺术、印加文明的农业技术等。

②古代非洲与美洲文明对后世的影响，尤其是它们在文化、艺术、科技等方面的贡献。

2.教学难点

①帮助学生理解古代非洲与美洲文明的历史背景，包括地理环境、社会结构、经济发展等，以便更好地理解文明的发展脉络。

②引导学生掌握历史比较的方法，通过对比分析不同文明的异同，培养学生批判性思维和综合分析能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍古代非洲与美洲文明的基本情况，然后引导学生就文明的特点和影响进行小组讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟古代非洲和美洲文明中的重要人物，通过角色扮演深入理解文明的历史背景和社会结构。

3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、虚拟博物馆等，增强学生对文明直观感受，同时结合课本内容进行深入分析。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张非洲和美洲地图，引导学生观察并提问：“你们知道这些地区有哪些古代文明吗？”

-学生自由发言后，教师总结并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习古代非洲与美洲的文明，了解它们的特点和成就。”

-教师通过播放一段关于非洲和美洲文明的短视频，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师以古代埃及文明为例，讲解其地理环境、政治制度、宗教信仰和建筑艺术等。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

-教师通过图片和文字资料，展示玛雅和印加文明的特点，并与埃及文明进行比较。

-教师引导学生思考：“这些文明有哪些相似之处和不同之处？它们为什么会有这些差异？”

-学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据课堂讲解的内容填写表格，列出每个文明的主要特点。

-学生独立完成练习后，教师邀请几位学生上台展示答案，并给予反馈和纠正。

-教师再次提问：“这些文明对后世有哪些影响？它们在人类历史中扮演了什么角色？”

-学生思考并回答，教师总结并强调重点。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“如果你们有机会，想生活在哪个古代文明中？为什么？”

-学生分享自己的想法，教师鼓励创造性思维和个性化表达。

-教师引导学生思考：“我们今天的生活中有哪些方面受到了这些古代文明的影响？”

-学生讨论并分享，教师总结并强调文明传承的重要性。

5.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调古代非洲与美洲文明对人类历史的贡献。

-学生反思本节课的学习，分享自己的收获和疑问。

-教师布置作业，要求学生进一步研究其中一个古代文明，并撰写简短的报告。

注意：整个教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提问和发表意见，同时确保教学活动按时完成。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《非洲：非洲文明的历史》（作者：约翰·伊利菲·克拉克）

-《美洲古代文明探秘》（作者：詹姆斯·库克）

-《世界文明史：古代卷》（作者：H.G.威尔斯）

-《古埃及文化大观》（作者：罗伯特·肖）

-《玛雅文明密码》（作者：卡尔·范·戴克）

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生查阅相关书籍和学术文章，深入了解古代非洲与美洲文明的历史背景、文化特色和社会结构。

-学生可以选取一个感兴趣的古代文明，研究其艺术、建筑、宗教或科技等方面的成就，并撰写研究报告。

-建议学生访问博物馆或历史遗址，亲身体验古代文明的氛围，增加直观感受和历史认识。

-学生可以参加学校或社区组织的历史讲座和研讨会，与专家和同行交流，拓宽知识视野。

-学生可以尝试制作关于古代非洲与美洲文明的PPT或视频，展