第12课《诗经二首—关雎》（同步课件）【知识精研】八年级语文下册高效课堂（统编版）.pptx

【第十二课】语文（统编版）/八年级下册

1.了解有关《诗经》的基本知识，诵读，感受诗歌的音韵美。2.学习文中的章法节奏特点，了解赋、比、兴的艺术表现手法，体会它们在文中的表达效果。3.体会诗中大量运用重章叠句的表现手法，分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。4.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求。学习目标

文体知识壹《诗经》《诗经》内容手法形式《风》——是周代各地的歌谣；《雅》——是周人的正声雅乐；《颂》——周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌；赋：平铺直叙，铺陈、排比；比：类比,对人或物加以形象的比喻；兴：先言它物以引起所咏之物；四言为主，常常采用重章叠句的形式?

文体知识壹《诗经》《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”，大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。内容:风、雅、颂手法:赋、比、兴?诗经的“六义”《诗经》是我国古典文学现实主义传统的源头

文体知识壹四言诗四言诗是中国传统诗歌的一种体裁，“四言”指四字组成的诗句，属于古体诗范畴。四言诗指通首都是或基本是四字句写成的诗歌。四言诗起源于汉楚王傅韦孟，盛行于西周每句四个字，节奏鲜明，简单明快题材广泛，可描述景、人，抒发情怀思想等《观沧海》《龟虽寿》《关雎》《蒹葭》等

背景资料《周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，周南指周以南之地，是周公旦的封地，即今河南西南部及湖北西北部一带。《周南》大多数诗是西周末年、东周初年的作品。其中第一篇《关雎》是有关爱情的诗篇，是男子追求女子的情诗。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。在孔子看来，《关雎》是表现“中庸”之德的典范。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

壹阅读积累，整体感知——《关雎》

字词过关壹根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。词语积累雎鸠jūjiū窈窕好逑参差tiǎohǎoqiúcēncī荇菜xìng寤寐芼之wùmèimào

朗读全文要求：（1）认真听本文的音频，注意听本文的停顿；（2）四言诗的朗读节奏一般为“二二”节奏，朗读的时候注意语气的停顿；（3）感知诗歌中主人公的情绪，在脑海中勾画出本文的画面。

朗读全文《诗经两首》——《关雎》关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。

疏通文意《诗经两首》——《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。拟声词，雌雄二鸟相互应和的叫声一种水鸟黄河水中的陆地文静美好的样子好，善良好的配偶。逑，配偶长短不齐的样子水草流，义同“求”，摘取这里意思是日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。

疏通文意译文雎鸠鸟不停地鸣叫，在那河中的沙洲上。文静美好的姑娘，正是小伙子的好配偶。水中长短不齐的荇菜，在船的左右捞取。文静美好的姑娘啊，日日夜夜想追求她。

疏通文意《诗经两首》——《关雎》求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。思念。服，想。忧思的样子形容思念绵绵不断古字作“展”形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡摘取弦乐器用作动词，此处有亲近之意

疏通文意译文追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右采摘它。文静美好的姑娘，（我）弹琴鼓瑟对她表示亲近。

疏通文意《诗经两首》——《关雎》参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。挑选使……快乐敲钟击鼓使她快（水中）长短不齐的荇菜，在船的左右来挑选它。文静美好的姑娘，（我）敲钟击鼓使她快乐。译文

内容过关壹（1）再次朗读这首诗，说说这首诗主要讲了一个什么故事？用自己的语言归纳。整体感知主要讲述了一个“君子”对“淑女”的追求，写他得不到“淑女”时心里苦恼，翻来覆去睡不着觉；得到了“淑女”就很开心，叫人奏起音乐来庆贺，并以此让“淑女”快乐。

内容过关壹（2）按照诗歌的内容分析，本文可以分为几部分？每一部分的内容是什么？整体感知第一部分：起兴与恋慕第二部分：思念与追求第三部分：美好的设想通过自然景象与人物情感的结合，展现了男子对淑女的深深爱慕；写小伙子因求漂亮姑娘不得而朝思暮想、辗转不能入寝；通过具体的设想和美好的愿景，表现了男子对未来生活的美好期待；

内容过关壹（3）阅读诗歌，按照文章的内容分析男主人公思想感情变化的过程。整体感知关关雎