第10课时《ai、ei、ui》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

第10课时《ai、ei、ui》（说课稿）2024-2025学年统编版语文一年级上册

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设计意图

本节课旨在通过《ai、ei、ui》的教学，帮助一年级学生掌握汉语拼音中复合韵母的发音规律，提高学生的拼音读写能力。结合2024-2025学年统编版语文一年级上册教材，通过生动的实例、趣味性的互动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续汉字学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展。通过《ai、ei、ui》的教学，使学生能够正确拼读和书写复合韵母，增强语音感知能力，提升语言表达水平。同时，通过课堂互动，培养学生的合作意识和问题解决能力，激发学生探究兴趣，为形成良好的学习习惯和终身学习能力奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了汉语拼音的基础知识，如声母、韵母、声调等，对单个韵母的发音有了一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动式的学习方式有较高的兴趣。他们在认知能力上已经能够通过观察、模仿来学习新的发音，喜欢通过歌曲、游戏等形式进行学习。他们的学习风格多样，有的学生通过听觉记忆学习效果更好，有的则更倾向于视觉辅助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握复合韵母时可能会遇到发音混淆、韵母组合记忆不牢固等问题。此外，由于《ai、ei、ui》的发音与一些学生的母语或方言存在差异，他们可能在发音准确性上遇到挑战。同时，由于一年级学生的注意力和集中力有限，长时间保持学习状态可能也是一个挑战。

教学资源

-统编版语文一年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-拼音卡片

-发音示范音频

-互动游戏软件

-教学PPT

-黑板与粉笔

-学生练习册

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的拼音动画，引导学生关注复合韵母《ai、ei、ui》的发音特点。

-回顾旧知：邀请学生复习之前学过的单韵母发音，如a、e、i、o、u，为学习复合韵母做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍复合韵母《ai、ei、ui》的发音方法和规则，强调发音时的口型变化。

-举例说明：通过展示单词“爱”、“配”、“会”等，让学生听辨和模仿复合韵母的发音。

-互动探究：分组让学生尝试组合这些复合韵母，并分享他们的发现，教师适时给予指导和反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发拼音卡片，让学生进行《ai、ei、ui》的拼读练习，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在拼读过程中遇到的问题，及时纠正发音，提供个性化的指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，确保学生对复合韵母《ai、ei、ui》的发音规则有了清晰的认识。

-鼓励学生分享他们在学习过程中的感受和收获，教师总结并强调重点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生回家后复习《ai、ei、ui》的发音，并尝试书写包含这些复合韵母的词语。

-鼓励家长参与，协助孩子完成作业，并监督孩子的学习进度。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-通过播放相关歌曲或故事，让学生在轻松愉快的氛围中进一步巩固所学知识。

-设立课后小测验，检验学生对本节课内容的掌握程度。

知识点梳理

1.复合韵母《ai、ei、ui》的发音规则和口型变化。

2.《ai、ei、ui》在词语中的运用和书写。

3.常见的含有《ai、ei、ui》的词语及其意义。

4.《ai、ei、ui》与单韵母的发音区别。

5.复合韵母《ai、ei、ui》的拼读练习方法。

6.复合韵母《ai、ei、ui》在句子中的应用。

7.复合韵母《ai、ei、ui》的常见错误发音及其纠正方法。

8.复合韵母《ai、ei、ui》的发音游戏和趣味活动。

9.家长如何辅助孩子学习和巩固复合韵母《ai、ei、ui》的知识。

10.课后复习和作业的建议及评价标准。

-复合韵母《ai》的发音要领：舌尖抬起，由a向i过渡，口型由大变小。

-复合韵母《ei》的发音要领：舌尖抬起，由e向i过渡，口型由小变大。

-复合韵母《ui》的发音要领：舌尖抬起，由u向i过渡，口型由圆变扁。

包含《ai、ei、ui》的词语示例：

-《ai》：开怀、悲哀、爱好

-《ei》：杯子、妹妹、刻意

-《ui》：摧毁、回归、追随

《ai、ei、ui》的拼读练习方法：

-分组拼读：将学生分成小组，轮流拼读含有《ai、ei、ui》的词语。

-听力练习：播放含有《ai、ei、ui》的词语录音，让学生辨别并跟读。

-书写练习：学生在纸上书写含有《ai、ei、