2025年幼儿园大班健康领域说课稿三篇 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

【导语】说课就是教师⼝头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，⾯对同⾏或教研⼈

员，讲述⾃⼰的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提⾼的⽬的的⼀种教学研究和师资培训的活动。⽆忧考准

备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】幼⼉园⼤班健康领域说课稿

尊敬的各位评委⽼师：

××好!

我是来应聘幼⼉园教师的××号考⽣，今天我抽到的说课的题⽬是《我们的⾝体》，下⾯我将从说教材、说学情、说活动

⽅法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个⽅⾯展开我的说课。

⼀、说教材

《我们的⾝体》是⼈民教育出版社幼⼉园⼤班健康领域教学活动。《我们的⾝体》主要是介绍了⾝体的各个器官及其功

能，引导幼⼉了解并爱护⾃⼰的⾝体，这符合《幼⼉园教育指导纲要》中指出的密切结合幼⼉的⽣活，进⾏安全保健教育，提

⾼幼⼉⾃我保护意识的要求，因此适合⼤班教学，促进幼⼉的健康成长。

活动⽬标是教学的出发点和归宿点，对活动起着导向作⽤，根据⼤班幼⼉年龄特点及实际情况，我制定了以下三维⽬标：

1.情感⽬标：能够对⾝体感兴趣，培养其勤于锻炼、爱护⾝体的⾏为习惯。

2.认知⽬标：能够认识并描述⾝体各个部位及其功能。

3.能⼒⽬标：通过分⾓⾊“”游戏活动，发展表演能⼒和语⾔表达能⼒。

根据以上对活动⽬标的分析，我确定了本次活动的重难点：

1.活动重点：认识⾝体的各个器官的名称及功能。

2.活动难点：通过分⾓⾊“”游戏活动，发展语⾔表达能⼒及勤于锻炼的习惯。

⼆、说学情

⼤班的幼⼉好动、好问、好奇⼼强。这⼀阶段的幼⼉处于具体形象思维阶段，我将会借助⼈体挂图，视频等直观教具，通

过分⾓⾊“，说⾝体”的游戏活动，激发幼⼉的学习兴趣，尊重幼⼉的主体地位，同时也符合了幼⼉⾝⼼发展的特点。

三、说活动⽅法

教师是活动的组织者和引导者，教师在活动开展过程中应做到⼼中有⽬标，眼中有幼⼉，时时有教育，以互动开放的理念

引导幼⼉真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我将采⽤的是观察法、讲解法及电教法，吸引幼⼉的注意⼒，调动幼⼉积

极参与活动。

四、说活动准备

具体形象思维是幼⼉思维的典型⽅式，只有借助事物的具体形象才能帮助幼⼉更好的理解⾝体各个器官的名称及其功能，

针对本次活动我将采⽤的是⼈体挂图及种类多样的帽⼦来开展，帮助幼⼉清晰准确的认识我们的⾝体。

五、说活动过程

导⼊是活动的重要环节，精彩的导⼊能激发幼⼉的兴趣，因此我采⽤的是⼉歌的⽅式导⼊，⾸先演唱《健康歌》：左三“

圈，右三圈，脖⼦扭扭，*扭扭”，这种⽅式可以引导幼⼉初步认识⾃⼰的⾝体，达到课“未始、兴已浓”的状态。

下⾯是活动的基本部分，包括四个部分：认⼀认，说⼀说，想⼀想，编⼀编。

⾸先认⼀认，我会展⽰⼀幅⼈体挂图，然后指⼏个常见部位依次向学⽣提问：⼤“家看⼀看，这是什么部位呢?”逐步介绍

五官、内脏等⾝体部位的具体位置，引导幼⼉初步认识⾃⼰的⾝体。

再是说⼀说。我先向⼤家提问：⼩朋友“们知道我们的眼睛、⿐⼦、嘴巴能⼲什么呢?”请幼⼉⾃主作答，对于回答优秀的

⼩朋友，我会给予表扬。引导幼⼉结合⽣活实际⽣活，学习常见部位的基本功能，再通过观看视频引导幼⼉学习⾝体内部结

构，发展幼⼉的语⾔表达能⼒。

第三步是想⼀想。⿎励幼⼉多问多想，通过提问为什么“有⼈会戴眼镜，⼜为什么有的⼩朋友会长蛀⽛呢?”这样的⽅式，

引导幼⼉开动脑筋，提升语⾔表达能⼒，培养幼⼉勤于锻炼、爱护⾝体的⾏为习惯。

最后⼀步是编⼀编。我将制作好的嘴、眼睛、⽿朵、⿐⼦等⾝体部位的⼩帽⼦分发给⼩朋友，然后我先⽰范戴上眼睛的⼩

帽⼦：我是“眼睛，我是⽤来看书的”，接着分组引导幼⼉分⾓⾊表演，对于表现突出的⼩朋友我会奖励⼀朵⼩红花，通过这样

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

的游戏活动，培养幼⼉的表演能⼒和语⾔表达能⼒，引导幼⼉认识并掌握⾝体各个器官的名称及功能。

下⾯是活动的结束部分。为了引导幼⼉能够轻松愉快的氛围下结束活动，我将采⽤谈话法进⾏结束部分，通过提问：⼩“

朋友们，这次活动你们学习到了什么呢?”这样有利于幼⼉巩固所学知识。

六、说活动延伸

好的教育活动不是⽌于某⼀特定的活动，⽽是⼀个长期、持续的过程，特别是对幼⼉能⼒、习惯的培养，活动延伸是不可

缺少的。因此，我采⽤的是家园共育的⽅法进⾏活动延伸，请⼩朋友们向⽗母讲述⾝体部位的名称及功能，帮助幼⼉把本次活

动中所学