3.6 爱护植被，绿化祖国（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）.docx

3.6爱护植被，绿化祖国（新说课稿）2023-2024学年七年级上册生物（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图是让学生通过学习“3.6爱护植被，绿化祖国”这一章节，了解植被的重要性和保护植被的方法，培养学生的环保意识和主人翁意识。同时，通过结合生活实例，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。此外，本节课还将引导学生运用观察、思考、讨论等方法，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的生命观念和科学思维。通过学习“爱护植被，绿化祖国”的相关内容，使学生认识到植被对于生态环境的重要性，理解保护植被就是保护地球家园，从而树立正确的生命观念。同时，通过分析植被保护的方法和措施，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。此外，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的团队协作能力和表达能力，使学生在学习过程中能够主动参与、积极思考，形成良好的科学探究习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了植物的基本分类、生长特点和生态环境等方面的知识，对植被有一定的了解。此外，学生也掌握了环境保护的相关概念，能够认识到人类活动对环境的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对身边的自然环境感兴趣，特别是与日常生活密切相关的植被知识。他们善于观察和实践，喜欢通过小组讨论和案例分析等形式展开学习。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用观察、思考、讨论等方法掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“爱护植被，绿化祖国”这一章节时，学生可能对一些专业术语和概念理解起来有困难，如植被的种类、植被破坏的原因等。此外，学生可能对如何将所学知识运用到实际生活中去存在困惑，不知道如何在生活中践行保护植被的行动。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习。2.辅助材料：收集与植被保护相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。3.实验器材：准备植物种子、苗木等实验材料，以及浇水、测量等工具，确保实验的顺利进行。4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场提问：同学们，你们知道什么是植被吗？植被对于我们的生活有什么重要性？通过这个问题，引发学生对植被的思考，从而引出本节课的主题。

接着，教师可以通过展示一些我国植被遭到破坏的图片，让学生直观地感受到植被的重要性，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要介绍植被的种类、特点和作用，重点讲解植被破坏的原因及其危害，让学生了解保护植被的紧迫性。

接着，教师介绍保护植被的措施，如植树造林、绿化城市、节约用水等，引导学生认识到每个人都有责任保护植被，爱护环境。

在此过程中，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的生命观念和科学思维。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置一些有关保护植被的练习题，让学生运用所学知识进行解答。题目可以包括选择题、填空题和简答题等，涵盖本节课的主要内容。

学生独立完成练习题后，教师进行讲解，纠正错误答案，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调保护植被的重要性，提醒学生要时刻关注身边的植被，积极参与绿化祖国的活动。

同时，教师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，践行保护植被的行动。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于保护植被的短文，可以包括植被保护的方法、个人感悟等。

此外，教师还可以布置一些实际操作性的作业，如调查身边的植被状况，提出保护措施等，让学生在实践中巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《植物的世界》、《绿色地球》等，帮助学生更深入地了解植被的种类、特点和保护方法。

-纪录片：《自然界中的植被》、《绿化地球》等，通过真实场景展示植被的重要性和保护植被的紧迫性。

-网络文章：《我国植被现状及其保护》、《全球植被变化趋势》等，让学生了解植被保护的国内外形势。

2.拓展建议：

-让学生课后阅读相关书籍，加深对植被的认识，提高保护植被的意识。

-观看纪录片，让学生直观地感受植被的魅力，激发他们爱护植被的情感。

-浏览网络文章，了解植被保护的现状和趋势，提高学生的环保意识。

-组织学生参加植树造林、绿化城市等实践活动，将理论知识运用到实际生活中。

-引导学生进行调查研究，了解身边