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全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第5课《制订选题计划——调查方案与电子问卷设计》说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国河大版（三起）小学信息技术第四册第2单元第5课《制订选题计划——调查方案与电子问卷设计》。本节课将引导学生了解如何确定一个研究选题，并学习设计调查方案和电子问卷。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生已经掌握了基础的电脑操作技能和简单的文字处理方法，本节课将在此基础上，让学生运用所学知识，结合实际情境，进行选题计划的制订和电子问卷的设计，从而提高学生的实际操作能力和问题解决能力。同时，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过本节课的学习，增强对信息技术应用的认识，提高信息收集、处理和利用的能力，培养信息意识。同时，通过设计调查方案和电子问卷的过程，锻炼逻辑思维和问题解决能力，发展计算思维。此外，学生在实际操作中学会创新，能够结合所学知识设计出具有创意的调查方案和问卷，提升创新意识。这些核心素养的培养，旨在让学生在信息社会中有更强的适应力和竞争力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“选题计划的制订”和“电子问卷的设计”。具体来说，教师需要强调以下核心内容：

-选题计划的制订：学生需要学会如何根据实际问题确定研究主题，并制定相应的调查计划。例如，教师要引导学生理解选题的针对性、可行性和价值性，确保选题与学生的生活经验相关，能够激发学生的探究兴趣。

-电子问卷的设计：学生需要掌握问卷的基本结构，包括问题的类型、问卷的布局和逻辑流程。例如，教师应详细讲解选择题、填空题和量表题的设计方法，以及如何使用信息技术工具（如Word或在线问卷平台）来创建和编辑问卷。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-调查方案的逻辑性：学生在设计调查方案时，可能会遇到如何合理布局问题和保持问题逻辑连贯性的困难。例如，教师需要指导学生如何按照调查目的和对象来设计问题顺序，避免跳跃和重复。

-电子问卷的操作技巧：学生在使用电脑软件或在线问卷平台设计电子问卷时，可能会遇到技术操作上的困难。例如，教师需要耐心指导学生如何使用问卷设计工具，如何设置问题的必填选项、条件分支等高级功能，以及如何预览和测试问卷的可用性和有效性。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以及项目导向学习的方式来促进学生的理解和实践。首先，通过讲授法介绍选题计划和电子问卷设计的基本概念和步骤，确保学生掌握必要的理论知识。接着，通过小组讨论，让学生针对具体案例进行分析，讨论如何制定合理的调查方案，以此激发学生的思考和分析能力。

具体教学活动包括：

-角色扮演：学生模拟调研者的角色，根据不同的调研主题设计问卷，增强实际操作体验。

-小组合作：学生分组合作完成一个电子问卷的设计项目，促进团队协作和知识共享。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示电子问卷设计示例，以及在线问卷平台进行实际操作演示，帮助学生更好地理解和掌握电子问卷的制作过程。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的调查问卷实例，如“你最喜爱的卡通人物”等，引起学生对调查问卷的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的调查方法，如问卷调查、访谈调查等，为学生本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍选题计划的重要性，如何根据实际情况确定研究主题，以及调查方案的组成部分。

-举例说明：以“学校图书馆满意度调查”为例，展示如何制定选题计划和设计电子问卷。

-互动探究：学生分组讨论，针对不同的调研主题，尝试制定初步的选题计划和问卷设计。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在电脑上实际操作，利用信息技术工具（如Word或在线问卷平台）设计一个简单的电子问卷。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善问卷设计。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调选题计划和电子问卷设计的重要性，以及学生在操作过程中应注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生根据本节课所学，独立完成一个关于“我最喜爱的学科”的选题计划，并设计相应的电子问卷。

-强调作业要求：问卷需包含至少5个问题，包括选择题和填空题，并注意问题的逻辑性和问卷的整体布局。

在教学过程中，教师需密切关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和教学方法，确保每位学生都能理解和掌握本节课的知识。同时，鼓励学生积极参与讨论和实践活动，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。

六、拓展与