Starter Unit 2 Keep TidySection B 1a~1d说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

StarterUnit2KeepTidySectionB1a~1d说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit2KeepTidySectionB1a~1d

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级1班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“KeepTidy”这一主题，通过学习SectionB1a~1d的内容，让学生掌握关于整理房间、保持整洁的相关词汇和句型，培养学生良好的生活习惯。课程内容紧密贴合教材，旨在提高学生的英语听说能力，同时注重培养他们的实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述房间物品的摆放，以及讨论如何保持房间整洁，提升用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：培养学生对个人生活环境的关注，了解并尊重不同文化背景下对整洁的定义和习惯。

3.思维品质：通过讨论和实践，鼓励学生独立思考，培养他们分析问题和解决问题的能力，以及创新思维。

4.学习能力：引导学生主动参与课堂活动，提高自主学习能力，养成合作学习的习惯，形成有效的学习策略。

学情分析

本节课面对的是2024-2025学年人教版七年级英语上册的七年级1班学生。在知识层面，学生已经完成了小学阶段的英语学习，掌握了一定的基础词汇和基本语法，能够进行简单的日常交流。然而，在英语听力和口语表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力层面，学生的思维活跃，具备一定的观察力和想象力，但逻辑思维和批判性思维尚待提高。他们对于新知识的接受能力较强，但需要引导和激励才能更好地发挥潜能。

在素质方面，学生具备良好的合作精神，但在自我管理、自主学习方面还有待加强。他们的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，但个别学生可能在专注力和时间管理上有所欠缺。

此外，学生对课程学习的兴趣和动力各不相同，部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，但也有学生可能因为难度和压力感到抵触。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯，从而提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、实物模型和多媒体资源，如房间布置的图片，用于展示和讨论。

3.教学工具：准备好电子白板或投影仪，以及音响设备，以便展示多媒体资源和播放音频材料。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，确保学生可以轻松地进行互动和合作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括房间物品摆放的图片和1a部分的听力材料，要求学生预习并掌握基本词汇。

设计预习问题：设计问题如“描述你的房间布局”和“你认为如何保持房间整洁”，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，学习新词汇。

思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的房间，并思考如何保持整洁。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新知识，降低课堂学习难度。

培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同房间布局的图片，引出本节课的主题“KeepTidy”。

讲解知识点：讲解1b部分的对话内容，重点讲解如何使用本节课的句型描述房间物品的摆放。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟对话场景，让学生在实际语境中使用新学到的词汇和句型。

解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新知识。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语描述房间。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解句型和词汇的使用。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：分组活动，促进学生之间的交流合作。

作用与目的：

帮助学生掌握描述房间物品的词汇和句型。

培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与1d部分相关的写作作业，要求学生描述自己的房间并给出整理建议。

提供拓展资源：提供与房间整理相关的英语文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体