2025年艺术新课标版知识点总结附模拟题 艺术新课标 音乐学科 美术学科 知识.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

艺术2025版知识点总结附模拟题

2025字

艺术新课标音乐学科美术学科知识点整理参考

一、课程性质

1.义务教育艺术课程以（立德树人）为根本任务。

2.艺术是人类（精神文明）的重要组成部分，是运用特定的媒介、

语言、形式和技艺等塑造艺术形象，反映自然、社会及人的创造性活

动。艺术教育以形象的力量与美的境界促进人的（审美）和（人文素

养）的提升。（艺术教育）是（美育）的重要组成部分，其核心在于

（弘扬真善美），塑造美好心灵。

3.义务教育艺术课程坚持（以美育人、以美化人、以美润心、以

美培元），引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，

逐步提高（感受美、欣赏美、表现美、创造美）的能力，抵制低俗、

庸俗、媚俗倾向。

4.义务教育艺术课程包括音乐、（美术）、舞蹈、戏剧（含戏曲）、

（影视（含数字媒体艺术）），是对学生进行审美教育、情操教育、

心灵教育，培养想象力和创新思维等的重要课程，具有（审美性）、

（情感性）、（实践性）、（创造性）、（人文性）等特点。

二、基本理念

1.义务教育艺术课程以落实（核心素养）为主线，引导学生积极

参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，丰富审美体

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

验，学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感；

了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。充分发挥艺术课程在培育学

生审美和（人文素养）中的重要作用。

2.重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与

艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的

过程中，形成丰富、健康的审美情趣；强调艺术课程的（实践导向），

使学生在以（艺术体验）为核心的多样化实践中，提高艺术素养和创

造能力。

3.以（各艺术学科）为主体，加强与（其他艺术）的融合；重视

艺术与其他学科的联系，充分发挥（协同育人）功能；注重艺术与（自

然、生活、社会、科技）的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人

与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。

三、设计思路

1.遵循艺术学习规律，体现学生（身心发展阶段性、连续性）的

特点，义务教育艺术课程分阶段设置：（第一阶段（1〜2年级））

以（艺术综合）为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡

与衔接；（第二阶段（3〜7年级））以（音乐和美术）为主，有机

融入姊妹艺术，为学生掌握较为全面的艺术基础知识和基本技能奠定

基础；（第三阶段（8～9年级））开设（艺术选项），帮助学生掌

握1〜2项艺术特长，与高中模块化教学相衔接。

2.聚焦（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）等核心素

养，围绕欣赏（欣赏·评述）、表现（造型·表现）、创造（设计·应

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

用）和联系/融合（综合·探索）4类艺术实践活动，以任务驱动的方

式遴选和组织课程内容。

3.围绕学生艺术学习（实践性）、（体验性）、（创造性）等特

点，将学生的（课程学习）与（实践活动情况）纳入学业评价。

四、课程