北师大2016版心理健康二年级第14课 学会合作 教案.docVIP

（2025年）

14、学会合作

一、教学理念

目前小学阶段，学生多为独生子女，在学校或家庭中表现出“高冷”、“不合群”、不善于和同学合作、同学间为了小事偶有摩擦等现象。家长的“铺好路”导致学生的性格独立，所以教师在教学时要适时引导团队合作的理念，这对于改善学生个人的性格特点和塑造班级的集体荣誉有很大的帮助。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”是二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。因此，贯彻合作精神，要从小培养，培养小学生的合作能力和精神，让学生在合作中体会小伙伴、好朋友的重要性，减少和朋友的摩擦。

二、教学目标

使学生初步认识到什么是合作、如何合作以及合作的重要性及合作的目的，增强合作意识。

在游戏活动中感受合作的方法及合作带来的愉悦感，初步形成合作能力。

通过活动，增强班级集体凝聚力，增强学生的合作态度。

三、教学准备

挑签棒、课件

四、教学过程

游戏教学，引出合作

体验游戏

师：（自我介绍）同学们，老师是一个“大力水手”，你们信不信？不信的话，接下来请仔细看我的表演。

看！老师手里有个很好玩的东西（出示一根签子），你们认为老师能掰断它吗？（教师展示）一根签子很容易掰断，那两根呢？【学生观察、猜测】也很容易（教师演示到五根签子）那如果老师有一把签子，你们认为我这个“大力水手”还能掰断吗？【学生猜测】啊呀，怎么办，掰不断了，谁愿意来尝试掰断它们【几位学生轮流尝试】。同学们，为什么几根签子很容易掰断，一把签子连我这个“大力水手”都掰不断呢？

学生交流，说明原因。

小结：因为签子有很多放在一起，所以我们不容易掰断，同学的我们在解决问题的时候，怎么样才能克服呢？大家聚在一起就不用怕了。

举例：两个学生互推，能推动。那一推二？一推三呢？【学生上台演绎】

小结：这就是团结，也是“合作”，今天这节课让我们一起来——学会合作（板书）

举例应用，体会合作

（课件出示图片）学生观察图片，说出小朋友们在做些什么？

提问：这些小朋友在做同一件事，是什么事呢？

引导得出：合作。合作的范围其实很广很广，这仅仅只是我们生活中的合作，那学习中有没有合作呢？你能举例说说吗？

【学生交流讨论】

看了这么多合作，也举出了这么多合作，你知道合作有哪些特点吗？

学生讨论。结合学生讨论总结（特点有：几人共同完成、做同一件事）

欣赏视频，学会合作

接下来请同学们欣赏一段小视频。

提问：为什么天鹅、虾和梭子蟹不能拉动货物车？如果是你，那你会给他们什么建议？

【学生小组交流，得出结论】

引导小结：学会合作要同一目标、善于沟通、信任伙伴、懂得理解

游戏体验、运用合作

我们已经知道了什么是合作，接下来我们来玩个小游戏“快乐的毛毛虫”，感受合作。游戏规则：一共有四小组，每组成员排成一列，整列蹲下。后面的小朋友手必拉住前面一位小朋友的腰间衣服，不得松开，如果游戏中途手松开即算输，从教室前面爬到教室后面，比比哪组爬行的越快而且手没松开。

通过这次游戏，你有什么感受？

总结经验

这一节课的游戏大家玩的都很开心，只要我们同学之间有爱、相处融洽、互相学习，我们就可以在一起玩的很愉快，当坏人来的时候，我们可能就是一根签子，没有什么力量，但是我们同学能不能像一把签子一样聚在一起呢？团结合作连老师都推得倒，团结就是力量！合作可以战胜对手。最后我们一起来欣赏一段开始很幽默的视频