第一章让我们走进地理说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册.docx

第一章让我们走进地理说课稿2023-2024学年湘教版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第一章让我们走进地理》中的“地理与日常生活”和“地理学习的方法”，选自2023-2024学年湘教版地理七年级上册。我们将介绍地理学科的基本概念、地理与人们生活的密切关系，以及学习地理的基本方法和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，通过引导学生观察身边的地理现象，如气候、地形、人口分布等，让学生理解地理知识在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。同时，本节课将教授地理学习的方法，如地图的阅读和使用、地理观察与分析等，为学生今后的地理学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析日常生活中的地理现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，以及运用地图和地理工具进行地理实践的能力。

2.地理思维：训练学生从地理视角思考问题，培养其空间分析、综合分析、批判性思维和创造性思维的能力。

3.地理价值观：引导学生形成对地理环境的正确认识，培养其尊重自然、和谐发展的价值观，以及积极参与地理环境保护和可持续发展的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的地理方位识别、地图的基本知识和一些简单的地理术语，如经纬度、地形、气候等。

2.学习兴趣：七年级学生好奇心强，对周围世界充满好奇，对地理现象有探索欲望。学习能力：学生具备一定的观察和描述能力，能够进行简单的地理特征分析。学习风格：学生喜欢互动式和体验式学习，对实际案例和实践活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地理概念的理解不够深入，难以将理论与实际生活相结合；在地图阅读和地理分析方面缺乏经验，需要逐步培养；对复杂地理现象的归纳总结能力不足，需要通过引导和练习来提高。

四、教学方法与策略

采用讲授法介绍地理基础知识，结合讨论法引导学生探讨地理与生活的联系。通过案例研究法和项目导向学习，让学生分析具体地理现象，提升实践能力。设计角色扮演活动，模拟地理环境中的不同角色，增强学生互动和体验。运用多媒体教学，如地图、视频等，直观展示地理信息，提高学习兴趣和效率。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家乡的地图，询问学生：“你们能在这张地图上找到我们学校的位置吗？地理学对于我们了解周围环境有什么帮助？”

2.提出问题：引导学生思考“地理与我们的生活有什么关系？”激发学生的好奇心和求知欲。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解地理学科的基本概念，如地理的定义、地理要素等，确保学生理解地理学科的研究对象。

-用时5分钟

2.通过案例分析，讲解地理与日常生活的联系，如气候变化对生活的影响、城市发展与地理环境的关系等。

-用时10分钟

3.介绍地理学习的基本方法，如地图的阅读和使用、地理观察与分析等，引导学生掌握地理学习技巧。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生在小组内分享自己发现的地理现象，并讨论其与生活的联系。

-用时5分钟

2.练习活动：教师发放练习题，让学生独立完成，检验学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：针对讲授内容，教师提问学生，检查学生对知识的理解程度。

-用时3分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答，确保学生对知识的掌握。

-用时3分钟

3.小组交流：学生分组讨论，分享学习心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-用时4分钟

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调地理知识在生活中的应用。

-用时2分钟

2.布置作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于地理与生活关系的短文。

-用时3分钟

六、结束环节（用时5分钟）

1.教师简要回顾本节课的学习内容，强调重点知识。

-用时2分钟

2.学生自由提问，教师解答。

-用时3分钟

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读：《地理与生活》、《中国国家地理》杂志等，这些资源可以让学生更深入地了解地理知识在日常生活中的应用。

-视频资源：观看地理相关的纪录片，如《地球脉动》、《地理中国》等，通过视觉冲击加深学生对地理现象的理解。

-实地考察：组织学生参观地理相关的博物馆、自然保护区等，实地感受地理环境的多样性。

-网络资源：利用网络地图服务，如高德地图、百度地图等，让学生学会利用现代技术进行地理信息的查询和分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关地理书籍，特别是关于家乡地理环境的书籍，以增强对地理知识的兴趣和认同感。

-观看地理纪录片时，注意引导学生关注