高中信息技术必修二第一单元项目二《 “走进”公交 IC 卡收费系统——初识信息系统》说课稿.docx

高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》说课稿

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中信息技术必修二第一单元项目二《“走进”公交IC卡收费系统——初识信息系统》。本节课将引导学生了解公交IC卡收费系统的基本组成和功能，让学生初步认识到信息系统的概念、特点和作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中对公交IC卡收费系统的使用经验有关，有助于激发学生的学习兴趣。同时，通过本节课的学习，学生将掌握信息系统的基本概念，为后续学习信息系统的作用、分类和应用打下基础。教材中涉及到信息系统的定义、特点、组成等知识点，与学生的已有知识相衔接。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的意识，通过分析公交IC卡收费系统，理解信息系统在日常生活中的重要作用。

2.计算思维：引导学生运用计算思维分析问题，探究公交IC卡收费系统的运作原理，提高逻辑思维和问题解决能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守信息法律法规，认识到在使用公交IC卡收费系统时，应保护个人隐私，维护信息安全。

重点难点及解决办法

重点：理解信息系统的基本概念、组成和功能。

解决办法：通过生活中的实例（如公交IC卡收费系统）引导学生直观感受信息系统的存在和作用，结合教材内容进行系统讲解，帮助学生构建信息系统的知识框架。

难点：深入理解信息系统的特点和运作原理。

解决策略：采用案例分析法，以公交IC卡收费系统为例，分解系统运作的各个环节，让学生通过实际案例分析来理解信息系统的特点和原理。同时，设计互动讨论环节，鼓励学生提出疑问，通过小组合作探讨解决问题，以加深对难点的理解和掌握。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解信息系统的概念、组成和功能，确保学生掌握基础知识。

2.案例分析法：通过分析公交IC卡收费系统案例，帮助学生理解信息系统的实际应用。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，探讨信息系统在实际生活中的作用和影响，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示信息系统的工作流程和关键组成部分，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件模拟公交IC卡收费系统，让学生通过模拟操作加深理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站相关资料，扩展对信息系统应用的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

利用学生熟悉的公交IC卡使用场景，提问：“同学们，你们平时乘坐公交车时，是如何付费的？”引导学生分享自己的经验，然后引出公交IC卡收费系统，进而提出本节课的主题：“今天我们将一起‘走进’公交IC卡收费系统，初识信息系统。”

2.讲授新知（20分钟）

a.介绍信息系统的定义、组成和功能，通过PPT展示信息系统的基本概念，让学生对信息系统有一个初步的认识。

b.以公交IC卡收费系统为例，详细讲解其组成和工作原理，通过多媒体演示和实际案例分析，帮助学生理解信息系统的运作。

c.引导学生探讨信息系统的特点，如自动化、智能化、高效性等，并讨论这些特点在实际应用中的意义。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与公交IC卡收费系统相关的问题，让学生分组讨论并回答。例如：“信息系统在公交IC卡收费中起到了哪些作用？”“你认为信息系统在未来会有哪些新的应用和发展？”通过讨论，巩固学生对信息系统知识的理解和应用。

4.课堂小结（5分钟）

总结本节课的主要内容，强调信息系统的概念、组成、功能和特点，并指出信息系统在现代生活中的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多关注信息系统的应用，提高信息素养。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生结合本节课的内容，写一篇短文，介绍一种自己熟悉的信息系统，包括其组成、功能和在实际生活中的应用。通过作业，检验学生对课堂内容的掌握，并激发学生主动探索的兴趣。

学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述信息系统的定义、组成和功能，理解信息系统在公交IC卡收费系统中的应用，并能够通过实际案例分析，深入理解信息系统的运作原理。

2.技能提升：学生通过小组讨论和作业完成，提高了信息搜集、分析和整理的能力，能够结合实际生活经验，探讨信息系统的特点和作用。

3.思维发展：学生在学习过程中，学会了运用计算思维分析问题，通过对比不同信息系统的应用，培养了批判性思维和创新能力。

4.素养养成：学生通过了解信息系统的法律法规，增强了信息意识和社会责任感