人体（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版.docx

人体（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人体

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《人体》这一章节，通过观察和讨论，让学生了解人体的基本结构和功能，认识人体主要器官，培养学生对人体基本知识的兴趣，为后续学习打下基础。本节课内容与沪教版二年级下册科学教材紧密相关，旨在帮助学生建立科学思维，提高观察和分析能力。

核心素养目标

1.科学探究素养：培养学生观察、提问、分析、推理的能力，通过探究活动，理解人体结构和功能的相互关系。

2.科学态度素养：激发学生对人体的好奇心和探究欲望，培养认真观察、积极思考的科学态度。

3.科学思维素养：引导学生运用比较、分类、归纳等科学思维方式，理解人体的基本构成和生命活动的基本原理。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握人体的主要器官及其功能，如心脏、肺部、大脑等。

②培养学生通过观察和实验来了解人体结构和生命现象的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解人体各器官之间的相互联系和协同工作原理，如血液循环系统与呼吸系统的关系。

②引导学生运用科学方法探究人体内部的微观结构，如细胞的基本组成和功能，以及如何通过模型来表示这些结构。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2023-2024学年二年级下册科学沪教版》教材。

2.辅助材料：准备人体结构图、器官功能介绍PPT、相关科普视频片段。

3.实验器材：准备放大镜、模型心脏、肺部模型等，确保实验器材清洁、安全。

4.教室布置：划分观察区、讨论区，设置实验操作台，确保学生活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场引入：教师展示一张人体轮廓图，询问学生图中有什么，引导学生观察并说出人体主要器官。

-提出问题：教师提问“我们身体有哪些部分组成？它们各自有什么作用？”激发学生的好奇心和求知欲。

-简单讨论：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“人体”。

2.讲授新课（15分钟）

-人体结构介绍：教师通过PPT展示人体主要器官的位置和功能，如心脏泵血、肺部呼吸等。

-互动提问：教师随时提问，如“心脏有什么作用？”“我们怎样呼吸？”等，确保学生跟上讲解进度。

-模型展示：教师展示心脏和肺部模型，解释其工作原理，让学生更直观地理解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据所学内容讨论人体器官的功能及其相互关系。

-练习题：教师发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的掌握。

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：教师针对本节课内容提出问题，如“我们怎样保护我们的心脏？”“为什么我们需要呼吸？”等。

-学生反馈：学生回答问题，教师给予反馈，纠正错误，强调重点。

5.情境互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生分成小组，扮演不同的人体器官，通过角色扮演来模拟人体器官的功能和相互作用。

-情境模拟：教师设定情境，如“当我们在运动时，心脏和肺部是如何配合工作的？”学生通过模拟来理解器官间的协同工作。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调人体器官的重要性和保护方法。

-拓展活动：教师布置课后作业，让学生调查家人或朋友对健康生活方式的看法，下一节课分享。

7.结束语（2分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中关注自己的身体健康，培养良好的生活习惯。

-课堂结束：教师宣布本节课结束，提醒学生整理教材和实验器材。

知识点梳理

1.人体基本结构

-人体的主要组成部分：头部、躯干、四肢。

-人体主要器官及其位置：心脏位于胸腔内，肺部位于胸腔两侧，大脑位于头部。

2.人体器官功能

-心脏：负责泵血，将氧气和营养物质输送到全身各个部位。

-肺部：负责呼吸，将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。

-大脑：负责思考、记忆、情感等神经活动。

3.人体生理现象

-呼吸：通过肺部进行氧气和二氧化碳的交换。

-循环：心脏泵血，使血液在全身循环，输送氧气和营养物质。

-消化：食物在消化道内被分解和吸收，转化为身体所需的营养物质。

4.人体健康与保健

-保持良好的生活习惯：适量运动、合理饮食、充足睡眠。

-预防疾病：注意个人卫生，定期体检，接种疫苗。

-应急处理：遇到意外伤害时，如何进行止血、包扎等基本急救措施。

5.细胞结构与功能

-细胞的基本组成：细胞膜、细胞质、细胞核。

-细胞的功能：细胞是生命的基本单位，负责执行各种生命活动。

6.人体生长发育

-生长发育的阶段：婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期。

-生长发育