第3章开源硬件创意设计3.3选择硬件方案 -高中教学同步《信息技术人工-开源硬件项目设计》(说课稿）（人教-中图版2019）.docx

第3章开源硬件创意设计3.3选择硬件方案-高中教学同步《信息技术人工-开源硬件项目设计》(说课稿）（人教-中图版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第3章开源硬件创意设计3.3选择硬件方案-高中教学同步《信息技术人工-开源硬件项目设计》(说课稿）（人教-中图版2019）

教学内容

本节课的教学内容为高中教学同步《信息技术人工-开源硬件项目设计》（人教-中图版2019）第3章开源硬件创意设计3.3节“选择硬件方案”。本节课程主要涉及以下内容：

1.硬件方案的选型原则和方法；

2.常见开源硬件平台及其特点；

3.根据项目需求选择合适的硬件方案；

4.分析硬件方案的可行性和合理性；

5.硬件方案的实施与调试。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、创新思维和问题解决能力。具体如下：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理信息的能力，使其能够根据项目需求，有效有哪些信誉好的足球投注网站、筛选和利用开源硬件的相关信息。

2.创新思维：激发学生的创新意识，培养学生从生活中发现问题和提出问题的能力，以及运用开源硬件进行创新设计的能力。

3.问题解决能力：训练学生根据项目需求，运用所学知识和方法选择合适的硬件方案，分析其可行性和合理性，并实施调试，以解决实际问题。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握硬件方案选型的原则和方法。

2.理解常见开源硬件平台的特点及其适用场景。

难点：

1.根据具体项目需求选择最合适的硬件方案。

2.分析硬件方案的可行性和合理性。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析，讲解硬件方案选型的实际应用，让学生理解选型原则和方法的重要性。

2.利用多媒体教学，展示不同开源硬件平台的应用实例，帮助学生直观理解各平台的特点和优势。

3.设计互动环节，让学生分组讨论，针对具体项目提出硬件方案，教师引导学生分析方案的可行性。

4.安排课后实践任务，让学生在实际操作中加深对硬件方案选择的理解，培养实际应用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对他们在理解和应用方面的困难，提供针对性的指导和建议。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解硬件方案选择的基本原则，并通过实际案例让学生理解理论知识。

2.设计小组讨论活动，让学生针对不同项目需求，讨论并选择合适的硬件方案，促进学生的参与和互动。

3.运用项目导向学习方法，让学生在模拟真实项目情境中，实践硬件方案的选择与评估，增强实际操作能力。

4.使用多媒体教学资源，如视频、演示文稿等，辅助教学，提高信息传递的效率和学生的学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的智能硬件设备，如智能灯泡、智能插座等，引发学生对开源硬件的兴趣。

2.提出问题：询问学生是否了解这些设备的硬件方案，以及如何根据需求选择合适的硬件方案。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解硬件方案选型的原则和方法，结合实际案例进行分析。

-展示案例：智能温湿度控制器

-分析案例：讲解选型过程中考虑的因素，如性能、成本、兼容性等。

2.介绍常见开源硬件平台及其特点，如Arduino、RaspberryPi等。

3.讲解如何根据项目需求选择合适的硬件方案，包括硬件性能、接口、编程环境等方面。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生根据给定的项目需求，讨论并选择合适的硬件方案。

2.分享成果：每组选取一名代表，向全班同学分享本组的讨论成果。

3.点评与指导：教师对学生的讨论成果进行点评，指出优点和不足，给予指导。

四、师生互动环节（用时10分钟）

1.课堂提问：针对教学内容，教师提出问题，学生回答。

-问题1：硬件方案选型的原则有哪些？

-问题2：如何根据项目需求选择合适的硬件方案？

2.互动讨论：教师引导学生就硬件方案选型过程中的难点和疑问进行讨论，共同寻找解决方法。

五、课堂小结（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，总结硬件方案选型的关键点和注意事项。

2.强调硬件方案选择在开源硬件项目设计中的重要性。

六、作业布置（用时5分钟）

1.布置课后实践任务：让学生根据本节课所学，设计一个简单的开源硬件项目，并选择合适的硬件方案。

2.要求学生在下节课前提交实践报告，以便教师检查学生的学习成果。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解并掌握硬件方案选型的基本原则和方法，熟悉常见开源硬件平台的特点和适用场景。

2.实际应用：通过案例分析和课后实践，学生能够根据项目需求选择合适的硬件方案，并将理论知识应用于实际项目中。

3.分析能力：学生在