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《12干点家务活》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册的《12干点家务活》。本节课通过讲述主人公在不同场景下学习做家务的故事，引导学生认识家务活的重要性，并鼓励学生主动承担家务，培养良好的生活习惯。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过生动的插图和简洁的语句，将家务活与学生的日常生活紧密结合，让学生在已有的生活经验基础上，进一步了解家务活的意义，学会分担家务，懂得感恩。同时，本节课的教学内容与一年级学生的认知水平相符，易于学生理解和接受。

核心素养目标

1.责任感与公民意识：学生能够理解家务活是家庭成员共同责任的一部分，培养主动承担家务的责任感，增强作为家庭一员的公民意识。

2.自主性与合作精神：学生在学习做家务的过程中，发展独立完成任务的能力，同时学会与家人合作，共同分担家庭责任。

3.生活实践能力：学生通过实际参与家务劳动，提高生活自理能力，学会基本的家庭生活技能，为未来的独立生活打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-家务活的重要性和意义：通过教材中的故事和插图，让学生认识到家务活对于家庭和谐、个人成长的重要性，例如让学生理解打扫卫生、整理物品能够营造一个干净舒适的生活环境。

-承担家务的责任感：培养学生主动承担家务的责任感，例如通过教材中的主人公例子，让学生学会在家庭中分担力所能及的家务，如摆放餐具、收拾玩具等。

-基本的家务技能：教会学生一些简单的家务技能，如如何正确地叠衣服、洗手帕等，这些技能是学生日常生活的基础。

2.教学难点：

-家务活与个人成长的联系：难点在于让学生理解做家务不仅仅是完成任务，更是个人成长和锻炼的机会。例如，通过讨论家务活如何培养耐心、细心和合作精神，帮助学生认识到家务活的深层价值。

-家务分担的平衡：难点在于教育学生如何在家庭中平衡家务分担，避免过度负担。例如，教师可以引导学生讨论如何根据家庭成员的能力和时间合理安排家务，确保每个人都能参与。

-家务技能的掌握：难点在于学生可能对某些家务技能不熟悉，如使用扫帚、拖把等清洁工具。教师需要通过示范和实际操作，让学生逐步掌握这些技能，如如何正确使用清洁工具进行清洁工作，以及如何安全地使用厨房用具等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解家务活的重要性和技能，然后引导学生进行小组讨论，分享各自在家务活中的经验和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭成员，通过扮演不同角色来体验家务分担的场景，增强代入感和实践体验。

3.利用多媒体资源，如视频、音频和互动游戏，展示家务活的正确方法，同时增加学习的趣味性，提高学生的参与度。

4.教学中穿插案例研究，通过分析教材中的故事案例，让学生理解家务活的意义和技巧，并能够将所学应用于实际生活中。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家务活包括哪些内容吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家务活的图片或视频片段，让学生初步感受家务活的重要性。

-简短介绍家务活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解家务活的定义，包括其主要内容如打扫、整理、烹饪等。

-详细介绍家务活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家务活在家庭生活中的实际应用或作用。

3.家务活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务活的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家务活案例进行分析，如整理房间、洗衣服等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家务活的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用家务活的技能解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论家务活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家务活相关的主题进行深入讨论，如如何高效打扫房间。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，