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多元智慧的基本要件
一、每一種智慧都能藉由符號表達
二、每一種智慧都有它的發展歷程
三、每一種智慧都會因腦部某些特定部位受傷而遭受損害
四、每一種智慧都具有文化價值;多元智慧的要點
一、每個人都具備八項智慧，但強勢弱勢智慧不同
二、大多數人的智慧可以發展到一定的水準
影響智慧的環境因素：
接近資源或良師的機會
歷史文化因素
地理因素
家庭因素
境遇因素
三、智慧通常以複雜的方式統合運作
四、每一項智慧裡都有多種表現的方法
五、每一個人都是可以學習的
六、我們可以用自己的強勢智慧學習任何東西;一、在教育改革中為何需要納入多元智慧論？
二、在現行學校教育改革的過程中如何落實多元智慧論？
1.設置發展具體智慧的活動或角落。
2.透過全部多元智慧的運用，運轉各種不同的教學方法。
3.配合主題，設計多元化課程讓多元智慧更豐盈
4.支持學生學習。
傳統教學如何激發多元智慧的方式
１、以有節奏性的加強聲調講課（音樂）
２、在黑板上畫圖闡述某個觀點（空間）
３、講話時配合生動的動作（肢體）
４、停頓讓孩子有自省的時間（自省）
５、提出引起熱烈反應的問題（人際）
三、為何需要以「鷹架」來落實多元智慧論的教育改革理念和精神？;語言智慧
1.欣賞並吟誦春天的詩詞
2.敘述描寫春天的景緻
3.認識春天的節慶：植樹節、青年節、婦幼節、清明節和春假
4.閱讀課外補充文章～周大觀、王芃、鄭瑋德和張閩軍的故事，強調「活在生命的春天」;;;;;;;;序號;;多元智慧教學在教學上之優缺點
多元智慧在教學上之優點
多元智慧在教學上之缺點;語文智慧的定義
語文智慧不錯的人可能的特徵
適合工作
語文智慧教學融入工具
語文智慧的評量工具
語言智慧生理階段發展;年齡層
能力;;年齡層
能力;年齡層
能力;年齡層
能力;假如學生不能用我們教他們的方式學習，
我們必須用他們學習的方式去教他們。
~TheEnd~
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