活动二：农事谚语知多少（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

活动二：农事谚语知多少（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

教材分析

“活动二：农事谚语知多少（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版”本节课选自沪科黔科版五年级下册综合实践活动，旨在通过让学生了解和探究农事谚语，提高学生对传统文化的认识，培养观察、分析和表达能力。本节课内容与课本紧密结合，通过农事谚语这一载体，让学生在实践活动中感受语文学习的乐趣，提高语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与创新、文化传承与理解。通过探究农事谚语，学生将提高对语言文字的理解和运用能力，学会观察生活中的语言现象，培养分析和综合信息的能力。同时，通过深入了解农事谚语背后的文化内涵，学生将增强对传统文化的认同感，提升文化素养。在活动中，学生还需锻炼团队协作能力，培养沟通交流和问题解决的能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够理解简单的文学作品和日常生活中的语言表达。在知识层面，学生对谚语有一定的了解，但农事谚语这一领域可能较为陌生。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但分析和归纳能力还有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，愿意参与实践活动，但可能缺乏持之以恒的探究精神。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们主动探索和合作学习。此外，学生对传统文化的认识可能不够深入，需要在课程中激发他们对农事谚语的兴趣，从而促进他们对传统文化的理解和传承。

学生对新知识的接受程度和学习兴趣将直接影响本节课的教学效果。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，结合他们的生活实际，设计有趣的活动，帮助他们更好地理解和掌握农事谚语，进而提高他们的语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。通过讲授农事谚语的含义和背景，引导学生进行讨论，分析谚语背后的农事活动和哲理。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟农事场景，亲身体验农事活动的乐趣；开展小组合作实验，探究农事谚语的科学性；组织游戏竞赛，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示农事谚语和相关图片，增强学生的直观感受；使用投影仪展示谚语案例，方便学生观察和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于农事活动的视频或图片引入，激发学生的兴趣。教师提问：“你们知道这些农事活动中蕴含着哪些智慧吗？”引导学生思考并回答，从而引入本节课的主题“农事谚语知多少”。

2.讲授新知（20分钟）

教师简要介绍农事谚语的含义、特点及其在农业生产中的应用。通过讲解几个典型的农事谚语，如“清明前后，种瓜点豆”、“雨打清明节，干断老根”等，让学生了解谚语背后的农事活动和科学道理。同时，引导学生关注谚语的语言特色和表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

设置一些关于农事谚语的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。完成后，教师选取部分答案进行讲解，纠正学生的错误，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调农事谚语在农业生产中的作用和语言特色。同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现更多的农事谚语。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生收集自己知道的农事谚语，并解释其含义。下节课分享给同学们，看看谁收集到的谚语最多，解释得最准确。同时，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于农事谚语的短文，分享自己的感悟。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解农事谚语的含义，掌握其背后的农事活动和科学道理。通过本节课的学习，学生对农事谚语的特点和语言特色有了更加深刻的认识，能够运用所学知识分析生活中的谚语现象。

2.能力提升：学生在课堂讨论、角色扮演和实验活动中，提高了观察、思考和表达能力。他们学会了如何从生活中发现农事谚语，如何分析谚语背后的农事活动和科学道理，以及如何运用谚语进行沟通交流。

3.文化素养：学生对传统文化有了更加深入的了解，增强了文化认同感。在学习农事谚语的过程中，学生感受到了传统文化的魅力，激发了他们对传统文化的兴趣和热爱。

4.学习兴趣：学生对农事谚语的学习产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。在课堂活动中，学生积极参与，表现出强烈的好奇心和求知欲。

5.团队协作：在小组合作实验和游戏竞赛中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，共同完成任务。

6.问题解决：学生在学习过程中，遇到