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新商科高质量应用型人才校企协同培养的内涵要求和机制设计
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2
（一）背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
二、新商科高质量应用型人才的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）新商科的定义与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（二）高质量应用型人才的界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）新商科高质量应用型人才的核心能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
三、校企协同培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
（一）协同育人理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
（二）产教融合模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
（三）创新驱动发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、校企协同培养的内涵要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（一）共建课程体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
（二）共培师资队伍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）共研实践教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
（四）共享资源共享．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（五）共促学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
五、校企协同培养的机制设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
（一）合作模式选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
（二）合作机制构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
沟通协调机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
资源整合机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
评价反馈机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
（三）保障措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
经费保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
制度建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
六、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
（二）经验总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）未来发展趋势预测．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）进一步研究方向建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
一、内容概要
在新商科高质量应用型人才校企协同培养中，内涵要求和机制设计是确保教育质量和满足行业需求的关键因素。本文档将详细阐述这一过程中的主要内容和目标，以及实现这些目标所采取的策略和措施。
首先，我们将明确新商科高质量应用型人才培养的目标，即培养具备扎实专业知识、较强实践能力和创新精神的应用型人才。这些人才应能够在商业环境中有效运用所学知识，解决实际问题，并为社会经济发展做出贡献。
其次，我们将探讨新商科高质量应用型人才校企协同培养的内涵要求。
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