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13《我爱家乡山和水》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

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教材分析

《我爱家乡山和水》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材中的一篇课文。本节课旨在让学生认识家乡的自然环境，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。通过讲述家乡的山川河流、自然景观以及风土人情，引导学生了解家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。教学内容紧密联系学生的生活实际，易于学生理解和接受，有助于培养学生的道德素养和法治观念。

核心素养目标

1.培养学生热爱家乡的情感，提升家乡自豪感和社会责任感。

2.通过探究家乡的自然环境，发展学生的观察力和思考力。

3.引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等。

-学生在一年级的学习中，已经接触过简单的道德与法治教育，对保护环境有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家乡的自然景观和文化传统有浓厚兴趣，容易产生共鸣。

-二年级的学生具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过故事、图片等形式学习新知识。

-学生倾向于互动式和体验式的学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以将家乡的自然环境与环境保护联系起来，需要引导和启发。

-对于一些抽象的概念，如“生态平衡”、“可持续发展”等，学生可能难以理解。

-学生可能在描述家乡时缺乏表达能力和词汇，需要教师提供适当的支持。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线教育平台相关课程资源

-教学手段：故事讲述、小组讨论、实地考察、手工制作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括家乡的图片、视频和简短的文字介绍，明确预习目标是了解家乡的自然环境和人文特色。

-设计预习问题：设计问题如“你家乡有哪些著名的自然景观？”“你觉得家乡的美有哪些特色？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对家乡的自然环境和人文特色有初步认识。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的美丽图片和视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家乡的自然环境特点，如山川、河流、植被等，并强调环境保护的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论家乡的自然景观如何保护，每个小组提出保护措施。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出保护措施。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制家乡地图，并标出重要的自然景观。

-提供拓展资源：提供相关的环保网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制家乡地图，标注自然景观。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解环保知识。

-反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

本节课重难点：理解家乡的自然环境特点，培养保护环境的意识，以及通过实践活动提升学生的表达和合作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些描绘自然风光和家乡情感的文学作品，如《我爱这土地》、《故乡的云》等，让学生感受作者对家乡的热爱和对自然环境的赞美。

（2）纪录片：推荐观看《美丽中国》、《家园》等纪录片，通过真实的影像资料，让学生更加直观地了解中国各地的自然景观和环境保护的重要性。

（3）科普书籍：推荐阅读《我们的地球》、《自然的故事》等科普书籍，帮助学生建立科学的环境保护观念，了解自然生态系统的运作。

（4）艺术作品：介绍一些描绘自然景观的绘画、摄影作品，如《富春山