三年级语文：练习4[第六册].docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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练习4[第六册]

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

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小学三年级语文教案

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精品教学设计

练习4[第六册]

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教学要求】

9．按笔顺规则，把“搜”、“塞”、“藏”3个字写正确，写端正。

10．注意韵母的写法。

11．使学生知道词语间的对仗关系，并进行适当的练习。

12．读句子，注意表示声音的词并范写两句。

13．熟记成语。

14．对学生进行文明礼貌用语的口语交际训练。

15．学会写毛笔字。

【教学时间】三课时。

【教学过程】

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第一课时

四、教学第一题。

5．审题。

（3）指名读题目。

（4）讲清题目的要求。

6．指导。

（6）出示卡片，齐读“搜”、“塞”、“藏”。

（7）从笔顺规则来看，他们的规则是什么？

（8）这三个字在书写时应有那些地方需要注意？

（9）学生回答问题。

（10）教师在田字格黑板上范写。

7．练习。

（6）按笔顺规则，唱读这三个字的笔顺并书写。

（7）打开练习本，每个字写两遍。

8．反馈。

（4）请三位同学到黑板上书写。

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（5）展示写的好的同学，表扬。

（6）指出存在问题，进行纠正练习。

五、教学第二题。

1．审题。

（1）指名读题目。

（2）讲清题目的要求。

2．指导。

（1）指名读第一组“龙虾”的“虾”与“应该”的“该”的读音，说说它们的韵母再写法上有什么

不同。

（2）指名读。

学生用同样的方法，完成书上的二、三、四组。

4．反馈。

出示小黑板。

三、教学第三题。

1．审题。

（1）指名读题目。

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（2）讲清题目的要求。

2．指导。

（1）教师范读，要求学生听准每个字的读音。

（2）学生自由读，注意词语间有什么关系，例如：明对暗。

（3）齐读、指名读，让学生意识到词语间的对仗关系。

3．练习。

出示小黑板

好对（）黑对（）宽对（）表扬对（）谦虚对（）鸟语对（）山清对()

4．反馈。

（1）指名板演。

（2）让学生自己试说一两个词语间有对仗关系的词语。

第二课时

一、教学第四题。

1．审题。

（1）指名读题目。

（2）讲清题目的要求。

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2．指导。

（1）指名读句子，找出每句中表示声音的词语。

（2）教师用语言描绘一些生活情境，然后问学生这时候应该用上什么象声词。

比如：

下暴雨是，雨点落在地上发出了什么声音？

你敲门时，会发出什么声音？

小鸟是怎样叫得？

……

3．练习。

让学生说说在日常生活中经常听到那些声音？

在本子上写两句话，用上表示声音的词语。

4．反馈。

指名读自己写的两句话，告诉大家用上表示声音的词是什么。（师生评议）

a)教学第五题。

1．审题。

（1）指名读题目。

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（2）讲清题目的要求。

2．指导。

（1）学生自由读八条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

（2）教师范读。

（3）学生自由读。

（4）理解8条成语的意思，学生只要说出大概的意思即可，难的教师讲解。

3．练习。

（1）学生自由练读。

（2）同座练习背诵。

4．反馈。

集体背诵：指名背。

第三课时

三、教学第六题。

5．审题。

（3）指名读要求，想想它告诉我们些什么。

告诉我们口语交际的题目：约请；口语交际的内容；口语交际的要求。

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（4）复习有关礼貌用语。

6．指导。

（3）释题：什么叫约请？（预先说定邀请）

约请的原因是什么？『三一班……节目』

（4）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？

①指导学生看图，弄清楚顾老师正在干什么？中队长应该干什么？

②假如你是中队长，我是顾老师正在谈钢琴，你会怎样约请我？

……

7．练习。

（3）同座进行练习，一个演中队长，一个演顾老师。

（4）选一对同座到前面表演，大家评议。

『可以从内容表达师父正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方，声音是否洪亮等方面

去评议』

8．教师总结：刚才同学说的很好。今后，在我们的日常生活中要注意运用文明礼貌用语，

做一个讲文明、懂礼貌的孩子，好吗？

二、教学第7题。（略）

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