19 海滨小城 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

19海滨小城第一课时说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《海滨小城》的第一课时，选自2024-2025学年语文三年级上册统编版教材。本课时主要讲解海滨小城的位置、环境特点以及人们的生活状态。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在低年级阶段所学的自然风光、人文景观等知识有紧密联系。教材通过描绘海滨小城的美丽景色和人们的生活情景，帮助学生巩固对自然环境的认识，拓展对城市生活的了解。同时，本节课的学习有助于培养学生对美的欣赏能力，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《海滨小城》，使学生能够理解并运用课文中的关键词句，描述海滨小城的特点，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、想象和比较，分析课文中的描绘手法，提高学生的观察力和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解课文中所蕴含的家乡情怀和爱国情感，增强对民族文化的认同和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，激发学生对美的创造欲望，提升审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《海滨小城》中的生字词：如“滨”、“域”、“葱郁”等。教师可以通过图片展示、实物演示等方式帮助学生理解和记忆这些生字词。

-理解课文描绘海滨小城的段落，特别是对城市环境、自然景观和生活氛围的描述。例如，教师可以引导学生关注“海天一色”、“沙滩如银”等描绘手法，让学生感受作者对海滨小城的描绘技巧。

-培养学生的朗读能力和情感表达，通过朗读课文，使学生能够传达出海滨小城的美丽和宁静。

2.教学难点

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法。例如，“大海像一面镜子，映照着天空”这句话中，学生可能难以理解“大海像一面镜子”的比喻意义。教师可以通过实际物品的对比，帮助学生理解比喻的含义。

-描述海滨小城的特点时，学生可能难以用自己的语言进行准确表达。教师可以提供一些关键词句，如“海风轻拂”、“渔船归港”，引导学生模仿并创造性地描述海滨小城。

-理解课文中的文化内涵和情感表达。课文中的“家乡的美丽，祖国的可爱”，学生可能难以体会到其中的情感深度。教师可以通过讲述相关的历史故事或家乡故事，帮助学生感受作者的情感表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年语文三年级上册统编版教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《海滨小城》内容相关的图片，如海滨风光、城市建筑等，以及视频资料，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，以及进行课堂互动。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生可以分组进行讨论和分享，以及必要的阅读角，方便学生随时查阅资料。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，课文的名字叫《海滨小城》。请大家先看看书中的插图，谁能告诉我，你们看到了什么？

2.很好，我们看到了大海、沙滩、渔船等。那么，这篇课文会带我们了解海滨小城的哪些美丽景色呢？让我们一起来学习吧！

二、整体感知

1.现在，请大家翻开书，自由地朗读课文《海滨小城》。注意读准字音，读通句子，尽量把课文读得流畅一些。

2.请几位同学来分段朗读课文，其他同学注意倾听，看看他们读得是否正确、流利。

三、深入探究

1.首先，我们来探讨课文的第一段。作者在第一段中描绘了什么？请大家找出相关句子，并用自己的话简要概括。

-学生回答后，教师总结：作者描绘了海滨小城的位置和周围的环境。

2.接下来，我们来分析第二段。请同学们找出描述海滨小城大海的句子，并讨论作者是如何描绘大海的？

-学生回答后，教师引导：作者用“海天一色”、“大海像一面镜子”等比喻手法，形象地描绘了大海的辽阔和美丽。

3.然后，我们来看第三段。这一段主要写了什么？请大家找出描述沙滩的句子，并用自己的话描述沙滩的特点。

-学生回答后，教师总结：作者通过“沙滩如银”、“海风轻拂”等描绘，展现了沙滩的洁白和宁静。

4.接着，我们来学习第四段。这一段描述了海滨小城的哪些景物？请同学们找出相关句子，并讨论这些景物给你留下了什么印象？

-学生回答后，教师引导：作者通过描述渔船、渔港等景物，展现了海滨小城的独特风情。

5.最后，我们来探讨课文的结尾部分。作者在结尾部分表达了对家乡的什么情感？请同学们找出相关句子，并谈谈你的感受。

-学生回答后，教师总结：作者通过“家乡的美丽，祖国的可爱”，表达了对家乡和祖国的热爱之情。

四、难点讲解与练习

1.下面我们来解决一些课文中的难点。请