4.20 三国两晋南北朝时期的科技与文化 说课稿 2024-2025学年统编版七年级历史上册.docx

4.20三国两晋南北朝时期的科技与文化说课稿2024-2025学年统编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图是通过引导学生学习三国两晋南北朝时期的科技与文化，让学生了解这一时期在科技、文化领域的重要成就，培养学生对历史的兴趣，提高学生的历史素养，同时培养学生的民族自豪感。结合七年级学生的认知水平，本节课将以生动的教学手段，深入浅出地讲解课本内容，使学生能够掌握关键知识点，达到教学目标。

二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析三国两晋南北朝时期的科技与文化成就，培养学生在史料搜集、分析、归纳的能力。

2.文化理解：使学生理解这一时期科技与文化的特点及其对后世的影响，提升学生的文化认同感和历史责任感。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会从多角度分析历史现象，形成自己的见解。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了秦汉时期的历史背景和文化成就，对古代中国的历史框架有了一定的认识。此外，学生也接触过一些基础的科技发明和历史人物，如造纸术、指南针等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对历史故事和历史人物通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢听故事，对生动的史实和有趣的历史人物较为敏感。在能力上，学生已具备一定的阅读理解能力和分析归纳能力，能够通过图片、文字等材料获取信息。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对三国两晋南北朝时期的复杂历史关系感到困惑，对于这一时期科技与文化的具体成就和影响理解不深。此外，由于这一时期的历史人物和事件较多，学生可能会在记忆和梳理历史脉络时遇到困难。对科技原理的深入理解也可能成为学生的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：历史文献电子书、历史纪录片片段、历史人物画像

4.教学手段：PPT课件、互动讨论、小组合作学习、实物模型展示

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放三国两晋南北朝时期的背景音乐，展示相关历史地图，创设情境，让学生初步感受这一时期的历史氛围。

-提出问题：“同学们，你们对三国两晋南北朝时期有什么了解？这一时期有哪些著名的科技与文化成就？”

-邀请学生分享他们所知道的信息，以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-通过PPT展示，介绍三国两晋南北朝时期的科技与文化成就，如农业技术的进步、手工业的发展、文学艺术的繁荣等。

-用互动式提问的方式，引导学生关注每个成就背后的历史背景和影响。

-用实物模型展示，如古代农具、瓷器等，让学生更直观地理解教学内容。

-讲解过程中，注重引导学生思考这些科技与文化成就对当时社会的影响，以及它们对后世的贡献。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内讨论三国两晋南北朝时期的某一科技或文化成就，并准备向全班分享。

-每个小组选择一位代表进行分享，其他小组成员可以进行补充。

-教师根据学生的分享内容进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“三国两晋南北朝时期的科技与文化成就有哪些是你们认为对现代社会有影响的？为什么？”

-学生回答后，教师引导学生思考如何从历史中汲取智慧，用于现代社会的发展。

-教师总结课堂内容，强调科技与文化成就对国家强盛的重要性，激发学生的爱国情怀和责任感。

5.结束语（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，并鼓励学生在课后进一步探索三国两晋南北朝时期的历史。

-提醒学生预习下一节课的内容，并布置相关的课后作业。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论和实物展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握三国两晋南北朝时期的科技与文化成就，同时培养学生的历史思维能力和核心素养。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述三国两晋南北朝时期的科技与文化主要成就，如农业技术的改进、手工业的发展、文学艺术的创新等，并对这些成就的历史背景和影响有深入的理解。

2.分析能力：学生能够通过对比分析，识别这一时期科技与文化成就的特点，以及它们对当时社会和后世的影响，从而提升历史分析能力。

3.思维发展：学生在课堂讨论和练习中，能够提出自己的见解，批判性地思考科技与文化成就背后的社会意义和历史价值，培养了批判性思维和创造性思维。

4.核心素养：学生通过学习，能够认识到科技与文化成就对国家强盛和民族振兴的重要性，增强了民族自豪感和历史责任感，同时培养了爱国情怀。

5.学习兴趣：学生对历