2025届高考生物备考说课稿：课时1　降低化学反应活化能的酶.docxVIP

2025届高考生物备考说课稿：课时1降低化学反应活化能的酶

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025届高考生物备考课程——降低化学反应活化能的酶

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2023年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕酶的化学本质、作用原理以及如何降低化学反应活化能等方面展开讲解，旨在帮助高三学生系统掌握酶的相关知识，为高考生物备考打下坚实基础。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.理解酶作为生物催化剂在降低化学反应活化能中的作用，培养科学思维和探究精神。

2.掌握酶的基本特性和催化原理，提高对生物学现象的分析和解释能力。

3.通过实例学习，增强将理论知识应用于实际问题的意识，提升科学应用素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了化学反应、能量守恒等基础知识，对酶的概念有一定的了解，知道酶是生物催化剂，但不一定清楚酶如何降低反应活化能。

2.高三学生在学习兴趣上可能对生物学科有较高的热情，具备一定的自学能力和实验操作能力。他们的学习风格可能偏向于理解性记忆和实际应用，喜欢通过实例来掌握抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对酶的作用机理理解不深入，难以将酶的催化作用与化学反应活化能的概念联系起来；对酶的专一性、高效性等特点理解不够清晰；在应用题中，可能不知道如何运用酶的知识来解决实际问题。

教学资源准备

1.教材：人教版高中生物教材《分子与细胞》第三章相关内容，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备关于酶的结构与功能的多媒体图片、催化反应的动画视频，以及相关的图表资料。

3.实验器材：若安排实验，准备相关的实验器材，如酶溶液、底物溶液、试管、滴管等，确保安全可靠。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验区，确保学生能在实验区安全进行实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对酶降低化学反应活化能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道酶是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于酶催化反应的图片或视频片段，让学生初步感受酶的魅力和作用。

-简短介绍酶的基本概念、重要性以及酶在生物体内降低化学反应活化能的功能，为接下来的学习打下基础。

2.酶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解酶的基本概念、化学本质和催化原理。

过程：

-讲解酶的定义，介绍酶作为生物催化剂的特点。

-详细介绍酶的化学本质（蛋白质或RNA），以及酶的结构特点。

-通过示意图和实例，讲解酶如何降低化学反应活化能，包括中间复合物形成和诱导契合模型。

3.酶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解酶的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的酶催化反应案例进行分析，如淀粉酶催化淀粉水解、蛋白酶催化蛋白质水解等。

-详细介绍每个案例的背景、反应过程和酶的作用机制，让学生全面了解酶的催化特性和应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或工业生产的影响，以及如何应用酶学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与酶相关的应用主题进行深入讨论，如酶在医药、食品、环保等领域的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对酶催化作用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调酶的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括酶的基本概念、催化原理、案例分析等。

-强调酶在生物体内降低化学反应活化能的重要性，以及酶在现实生活或工业生产中的应用价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于酶催化作用的短文或报告，以巩固学习效果，并探讨酶在未来的应用前景。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述酶的定义、化学本质和催化特性。

-学生理解了酶降低化学反应活化能的原理，包括中间复合物的形成和诱导契合模型。

-学生掌握了酶的专一性、高效性、可逆性等基本特性，并能够通过实例进行说明。

-学生能够识别不同类型的酶，并了解它们在生物体内的作用和功能。

2.理解应用方面：

-学生能够将酶的催化作用与实际生活中的生化反应联系起来，例如