小学五年级机器人编程课 8.《球的过山车》活动说课稿.docx

小学五年级机器人编程课8.《球的过山车》活动说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学五年级机器人编程课8.《球的过山车》活动说课稿

设计意图

本节课《球的过山车》旨在通过引导学生设计并搭建一个能够使小球顺利通过过山车的机器人装置，让学生掌握基本的机器人编程知识和技能，培养他们的创新思维和动手能力。课程内容与小学五年级学生的认知水平相匹配，通过实践操作，让学生更好地理解物理学中的力学原理，提高学生对科学技术的兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，通过设计过山车轨道，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

2.提升学生的创新意识，鼓励在编程过程中尝试不同的解决方案，培养创新精神和实践能力。

3.增强学生的团队合作意识，在共同完成任务的过程中学会沟通、协作和分享。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握机器人编程软件的基本操作：本节课的核心是让学生学会使用编程软件来控制机器人的运动。重点在于熟悉软件界面、了解各个功能模块的使用方法，以及如何编写简单的程序代码来控制小球在过山车轨道上的运动。

-设计合理的过山车轨道：学生需要学会根据物理学的原理设计一个稳定且能够使小球顺利通过的轨道，重点包括轨道的曲率、坡度和支撑结构的合理布局。

2.教学难点

-程序逻辑思维：编程过程中，学生需要理解程序运行的逻辑，如何使用循环、条件判断等编程结构来控制小球的运动。难点在于如何将实际问题转化为编程语言，例如，如何设置循环来使小球反复通过轨道。

-过山车轨道的物理平衡：在搭建过山车轨道时，学生需要考虑重力、摩擦力等物理因素对小球运动的影响。难点在于如何精确调整轨道的坡度和曲率，确保小球能够顺利通过而不至于滑出轨道或卡住，例如，如何计算轨道的倾斜角度和曲率半径以实现预期的运动效果。

教学资源

-软件资源：机器人编程软件、教学辅助软件

-硬件资源：机器人套装、传感器、轨道材料、小球

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、教学视频

-教学手段：小组讨论、任务驱动、现场演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段有趣的机器人过山车视频，引发学生对机器人编程的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的机器人编程基础知识，如软件界面、基本指令等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的机器人编程软件高级功能，包括循环、条件判断等编程结构。

-举例说明：通过具体例子，如设置小球在不同轨道上的运动模式，来帮助学生理解编程逻辑。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个简单的过山车轨道，并尝试编程控制小球通过。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，实际操作机器人套装，搭建过山车轨道并编写程序。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解决学生遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的知识点，强调编程逻辑和物理平衡在实际操作中的重要性。

-学生分享在实践过程中的体会和遇到的问题，以及如何解决问题的经验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置回家作业：设计一个更复杂的过山车轨道，并编写程序使小球能够顺利通过。

-要求学生记录编程过程中遇到的问题和解决方法，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《机器人编程入门》、《儿童机器人编程指南》

-在线课程：国内外知名平台的机器人编程课程

-实践项目：学校科技节的机器人编程比赛、社区科技活动

-学术文章：关于机器人编程在教育中的应用研究论文

-社区论坛：机器人编程爱好者社区，如GitHub、StackOverflow的相关板块

-互动游戏：模拟机器人编程的在线互动游戏，如CodeCombat、Tynker

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，以加深对机器人编程原理和方法的理解。

-建议学生利用在线课程资源，自主学习更高级的编程技巧和算法。

-参与学校或社区组织的机器人编程实践活动，将理论知识应用于实践，提高动手能力。

-阅读相关学术文章，了解机器人编程在教育领域的前沿动态和应用案例。

-在社区论坛上与其他编程爱好者交流，解决编程过程中遇到的问题，分享学习心得。

-通过互动游戏，以游戏化的方式巩固编程知识，增加学习的趣味性。

-定期组织编程竞赛或挑战活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-鼓励学生记录编程学习日志，定期回顾和总结学习过程，形成系统的学习习惯。

-推荐学生参与国内外机器人编程相关的夏令营或工作坊，拓宽视野，提升综合能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程