第14课 请帮我一下吧 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

第14课请帮我一下吧第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第14课请帮我一下吧第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

教学内容

《第14课请帮我一下吧第二课时》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

本节课选自统编版道德与法治一年级下册第14课《请帮我一下吧》，第二课时。本节课主要内容包括两部分：

1.理解“请帮我一下吧”的含义，让学生学会在遇到困难时主动寻求帮助。

2.培养学生乐于助人的品质，学会在他人需要帮助时主动伸出援手。

具体内容包括：

-观察图片，讨论在什么情况下会用到“请帮我一下吧”。

-通过故事分享，引导学生学会向他人求助和帮助他人。

-开展小组活动，让学生在互动中体验帮助他人的快乐。

-总结本节课所学，让学生明确助人为乐的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会主义核心价值观培养：通过学习本课，学生将能够理解和实践社会主义核心价值观中的“友善”和“互助”，培养良好的道德品质和公民素养。

2.社会交往能力提升：学生将学会在适当的时候向他人求助，并能够在他人需要时提供帮助，从而增强与人沟通、合作的能力。

3.自主学习能力培养：通过参与课堂讨论和小组活动，学生将提高自主探究和解决问题的能力，培养独立思考和创造性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-让学生理解和掌握“请帮我一下吧”的具体含义和适用场景。例如，在课堂上，通过角色扮演的方式，模拟学生在遇到困难时如何向老师和同学求助，以及在日常生活中如何礼貌地向他人寻求帮助。

-培养学生乐于助人的品质，这包括识别他人需要帮助的时刻，并主动提供帮助。例如，通过讲述身边发生的助人为乐的故事，让学生感受到帮助他人的快乐和重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能难以理解在不同情境下如何恰当地使用“请帮我一下吧”。难点在于如何让学生认识到，求助不仅限于困难时刻，还包括在他人不便时提供帮助。例如，可以设计一些情境题，让学生判断在哪些情况下使用“请帮我一下吧”是恰当的，哪些情况下可能不适宜。

-学生可能不知道如何以恰当的方式提供帮助。难点在于教会学生如何在尊重他人的前提下，有效地提供帮助。例如，通过案例分析，让学生讨论在他人拒绝帮助时如何保持礼貌，以及在帮助他人时应注意的界限和隐私问题。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：道德与法治教学课件、故事音频、动画视频

-课程平台：学校教学管理系统、班级群聊

-信息化资源：电子版教材、教学参考书、网络教学资源

-教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、案例分析

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅描绘小朋友互相帮助的图片，引发学生对帮助他人的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的“请帮我一下吧”的基本概念，以及在不同情境下如何表达求助。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括如何识别他人需要帮助的信号，以及如何礼貌地提供帮助。

-举例说明：通过讲述一个发生在校园里的互助故事，让学生理解助人为乐的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到的互助场景，并分享自己的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在不同情境下如何向他人求助和提供帮助。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予及时的反馈和建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调助人为乐的重要性和如何在生活中实践这一品质。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成一份关于助人为乐的小调查，要求学生记录一周内自己帮助他人和接受他人帮助的情况，并写下自己的感受和体会。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示图片，引导学生观察并提问：“你们在图片中看到了什么？他们在做什么？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何在生活中更好地帮助他人。”

2.新课呈现

-教师详细讲解如何识别他人需要帮助的信号，如表情、语气、行为等。

-教师通过故事举例，说明在不同情境下如何提供帮助，如同学摔倒时如何扶起，同学不会做题时如何讲解。

-学生分小组讨论，分享自己曾经帮助他人或接受他人帮助的经历，以及感受。

3.巩固练习

-教师组织角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的互助场景，如在学校、家庭、公共场所等。

-教师巡回指导