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中班社会垃圾分类教案

目录课程介绍与目标垃圾分类知识普及实践活动设计环保意识培养与情感引导家园共育策略探讨课程总结与延伸

01课程介绍与目标

010203环境保护意识提升随着环境问题日益严重，垃圾分类成为改善环境、促进可持续发展的重要手段。资源回收利用通过垃圾分类，可实现资源的有效回收利用，减少浪费。培养幼儿良好行为习惯从小培养幼儿正确的垃圾分类习惯，有助于形成环保意识和社会责任感。垃圾分类背景及意义

中班幼儿处于具体形象思维阶段，对抽象概念的理解能力有限。认知能力有限好奇心强需要直观教学幼儿对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和实践。通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆。030201中班幼儿认知特点与需求

使幼儿了解垃圾分类的基本概念、分类方法和意义。培养幼儿进行垃圾分类的实践能力，能够正确投放各类垃圾。激发幼儿对环保的热爱和责任感，形成积极的环保态度。设计生动有趣的教学活动，引导幼儿参与垃圾分类实践，培养其良好的环保习惯。知识目标能力目标情感目标教学任务教学目标与任务

02垃圾分类知识普及

可回收垃圾厨余垃圾有害垃圾其他垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属等，可通过回收再利用。包括剩菜剩饭、果皮果核等食品类废物，可堆肥处理。包括废电池、废灯管、过期药品等，需特殊安全处理。包括砖瓦陶瓷、渣土等难以回收的废弃物，需采取卫生填埋等方式处理。0401垃圾四分类法0203

ABDC可回收垃圾具有再利用价值，减少资源浪费。但若不妥善处理会造成环境污染。厨余垃圾易腐烂，产生恶臭和滋生细菌。若不及时处理，会对环境和人类健康造成危害。有害垃圾含有对人体健康或自然环境造成直接或潜在危害的物质。若随意丢弃，会对环境和人体健康造成严重危害。其他垃圾成分复杂，难以回收。若不合理处理，会对环境造成负面影响。各类垃圾特点及危害

可回收垃圾厨余垃圾有害垃圾其他垃圾正确投放方法示范清洗干净后投放至可回收物收集容器或交售给再生资源回收站点、个体回收人员。投放至有害垃圾收集容器或交给有资质的有害垃圾处理企业。注意轻放，避免破损或泄露。沥干水分后投放至厨余垃圾收集容器，注意避免混入塑料、餐具等杂物。投放至其他垃圾收集容器内。注意保持环境整洁，避免造成污染。

03实践活动设计

向幼儿介绍参观的目的和注意事项，确保幼儿对即将进行的活动有基本的了解。参观前准备带领幼儿实地参观小区或学校的垃圾分类设施，让幼儿直观感受垃圾分类的实际情况。现场观察请专业人员或老师为幼儿讲解垃圾分类的相关知识，并与幼儿进行互动交流，解答他们的疑问。讲解与互动现场参观：了解小区或学校垃圾分类情况

动手操作：制作简易分类垃圾桶材料准备收集制作简易分类垃圾桶所需的材料，如纸箱、彩纸、胶水、剪刀等。制作过程引导幼儿根据垃圾分类的标准，动手制作简易分类垃圾桶，培养他们的动手能力和创造力。作品展示将幼儿制作好的简易分类垃圾桶进行展示，让他们分享自己的创作过程和成果。

为幼儿分配不同的角色，如“居民”、“垃圾分类指导员”等，让他们分别体验不同角色在垃圾分类过程中的职责。角色分配设置模拟垃圾投放场景，让幼儿按照垃圾分类的要求，将“垃圾”正确投放到相应的垃圾桶中。模拟投放在游戏结束后，引导幼儿总结游戏过程中的经验和教训，加深他们对垃圾分类重要性的理解。游戏总结游戏体验：角色扮演，模拟投放过程

04环保意识培养与情感引导

观看环保动画片或故事，激发幼儿兴趣选择适合幼儿年龄段的环保动画片或故事，如《地球超人》、《垃圾分类小达人》等，通过生动有趣的情节和形象，吸引幼儿的注意力。在观看过程中，引导幼儿关注动画片或故事中的环保元素，如垃圾分类、资源回收等，激发幼儿对环保的兴趣和好奇心。

观看结束后，组织幼儿进行讨论交流，鼓励幼儿分享自己的感受和看法。可以提出以下问题引导幼儿思考你喜欢这个故事吗？为什么？故事里有哪些人物？他们做了什么？你觉得垃圾分类重要吗？为什么？通过讨论交流，帮助幼儿理解垃圾分类的重要性和意义，同时培养幼儿的口语表达能力和倾听习惯。讨论交流，引导幼儿表达感受和看法

在讨论交流的基础上，进一步引导幼儿思考如何成为一名“环保小卫士”，鼓励幼儿表达自己的想法和计划。可以提出以下问题引导幼儿思考情感升华，鼓励幼儿争当“环保小卫士”

你想为环保做些什么？你觉得怎样才能成为一名合格的“环保小卫士”？通过情感升华，激发幼儿的环保意识和责任感，鼓励幼儿积极参与到环保行动中来。同时，可以给予幼儿一些具体的建议和指导，如如何分类垃圾、如何节约资源等，帮助幼儿将环保意识转化为实际行动。情感升华，鼓励幼儿争当“环保小卫士”

05家园共育策略探讨

鼓励家长提供家庭生活中的垃圾分类经验和案例，与教师共同设计符合幼儿认知特点的垃圾分类教学活动。家长可提供家庭中的废旧物品、图片、视频等资源，支持幼儿园开展垃圾分类教学活动，使教学