2025年教育叙事演讲稿(精选8篇) .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

教育叙事演讲稿（精选8篇）

教育叙事篇1

照片的“风波”

去年，我主动向学校申请担任604班的班主任。这个班的孩子特

“活跃”，虽然经受抛书包意外砸人使一女生死亡的惨痛教训也仅收

敛了些天，又故态复萌。你看，一下课，课室里、走廊上顿时沸腾起

来，追逐的，打闹的，吵架的，大小事不断的产生，让人“烦不胜

烦。”找他们谈心，他们总是说：“老师，我不是故意的，我错了，

请给我改正机会吧。”

是的，谁不是在磕磕碰碰中长大的呢？在处理这些琐事时，是该

给他们学习成长的机会。古人云：铜为镜，正衣冠；古为镜，知兴替；

人为镜，明得失。在这个资讯爆炸、多元文化交融，影响复杂，自我

意识膨胀的年代，如何能让以独生子女为主的新一代，静下心来，体

验感悟、明得失，自我教育约束？我苦苦思索后作出一个大胆的尝试。

星期一，我把数码相机带回学校。下课时，我对着学生咔嚓咔嚓

地拍照。同学们乐坏了，从来没有老师在学校给他们拍过照，于是纷

纷做出“yes”的手势，还跑上前来抢镜头……第二周的班会课，我打

开电子相册，让他们去欣赏我拍下来的“杰作”，一下子，课室里就

像炸开了一颗笑弹，笑声一片：你看，qq在课室里追着ww，差一点

点就捉住了，只是身后的椅子已经东歪西倒；看这一张，aa学“摘叶

飞花”这种上乘武功，已经有所成就了，不信，你看一下满地的纸屑；

再看那一张，我们两个未来的摔跤明星，倒在地上扭成一团……看完第

一次拍的照片，同学们狂笑着说：“还好，主角不是我！”

就这样，通过拍摄展示了一段时间后，我发现班上不良言行逐渐

减少了。我心中暗喜，真好，“照片”教育法，立竿见影！才几周时

间，604班就让我彻底改造成功了！

正当我沾沾自喜时，传来“逃课王”失踪的消息，这状况已经很

久没有出现了。是逃作业？与同学闹矛盾？还会是什么？但妈妈却反

映他一早就出门上学了。我找遍了他常去的地方都没见到人影，人到

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

底去哪了？直到中午接到他妈妈的来电说，他已经回家了，却闭口不

谈此事。出什么问题呢？我百思不得其解。夜深了，我带着迷茫漫游

在qq聊天室里，只见“逃课王”“酷男”的头像闪了一下，他还没睡？

“‘酷男’今天哪去啦？”许久没回应。“发生了什么事情，不高兴

啦？能说出来吗？也许我能帮上忙呢！”……“帮忙？这些天还真多亏

你的帮忙呢！要不我怎么能成为明星呢。”“多亏我？”“对，无论

我们做什么，你都给我们拍下来，在全班同学面前播放出来，同学们

老拿相片来互相取笑，我成明星了，还用上学吗？”

望着这句话，我呆住了：我拍的这些照片，不就像一面面镜子，

让同学们开始看到了一个真实的自我，发现自我存在的问题，从而修

正、完善自我吗？难道错了？我逐字逐句地品味这一条信息，突然，

“自尊心”三个字象打雷、闪电一样震撼了我！啊，“扬善于公堂，

规过于私室”，拿这些相片给全班“欣赏”，当事人的面子往那儿搁

啊！他的心怎能再跟我连在一起呢？难怪平常总爱粘着我的小姑娘们，

远离了我；平常上课，同学们会积极站起来回答问题的，现在，总请

不起来；每当我出现在他们视线里，无论说着什么话、做着什么事，

都会立即停下来……看来，我已经伤害了学生的心。经过道歉并交谈后，

我和“酷男”取得共识，他答应明天回去上学。那以后该怎么走出这

个试验误区呢？

经过反复思考后，我仍坚持为学生拍照