25《少年闰土》第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

25《少年闰土》第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《少年闰土》第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年语文六年级上册统编版，六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习鲁迅先生的经典短篇小说《少年闰土》，通过分析闰土这一人物形象，理解文章的主题思想和深刻内涵，培养同学们的文学鉴赏能力和思辨思维。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承等方面的核心素养。通过深入分析《少年闰土》中的人物形象和故事情节，提高学生运用语言文字进行思考、表达和交流的能力；培养其批判性思维和创新思维，使之能够从文学作品中汲取营养，提升审美情趣；同时，通过探讨作品背后的文化内涵，增强学生对中华传统文化的认识和理解，促进文化自信的建立。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《少年闰土》中闰土的形象特点：通过分析闰土的语言、行为和心理活动，理解其纯真、活泼、勇敢的性格特征，以及他与主人公之间的友谊。

-掌握小说的主题思想：引导学生深入探讨小说所揭示的社会现象，如城乡差异、阶级差距等，以及鲁迅先生对这些问题的批判和反思。

-文学鉴赏能力的培养：教授学生如何从小说的语言、结构、表现手法等方面进行鉴赏，提升其文学审美能力。

举例：在分析闰土的形象时，重点讨论他在雪地里捕鸟的情节，通过闰土的活泼表现，让学生感受其性格的鲜明特点。

2.教学难点

-鲁迅文学语言的解读：鲁迅的语言含蓄而深刻，学生可能难以理解其深层含义。如“闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都在我眼前展开，使我目不暇接”这句话，需要引导学生理解其背后的寓意。

-人物关系的复杂性：闰土与主人公之间的友谊受到社会环境的影响，学生可能难以理解这种复杂的社会关系对人物关系的影响。

-文学表现手法的认识：小说中的象征、暗示等手法，学生可能缺乏识别和理解的能力。

举例：在解读鲁迅文学语言时，可以针对“目不暇接”这一表达，引导学生思考为什么作者会用这个词，它反映了闰土怎样的内心世界，以及这种表达对主题思想的贡献。在分析人物关系时，通过对比闰土与主人公在不同场景下的互动，让学生理解城乡差异和阶级差距对友谊的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：《少年闰土》电子文本、相关背景资料、鲁迅先生简介、文学鉴赏视频讲座

-教学手段：小组讨论、问答互动、案例分析、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《少年闰土》的电子文本和相关背景资料，要求学生预习并理解故事情节。

-设计预习问题：设计问题如“闰土的性格特点有哪些？”，“小说反映了哪些社会问题？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读小说，理解闰土的形象和小说的主题。

-思考预习问题：针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过讨论闰土的捕鸟情节，引出对闰土性格的探讨。

-讲解知识点：详细讲解小说中的象征意义和鲁迅的文学语言。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演闰土和主人公，体验人物关系。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，通过实践理解人物性格。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解小说的深层含义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握文学鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生撰写关于《少年闰土》的读后感。

-提供拓展资源：提供鲁迅其他作品的电子版，供学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成读后感，加深对小说的理解。

-拓展学习：阅读鲁迅的其他作品，拓宽文学视野。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议