5.3 《人皆有不忍人之心》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

5.3《人皆有不忍人之心》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.3《人皆有不忍人之心》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

设计思路

本节课以统编版高中语文选择性必修上册《人皆有不忍人之心》为核心内容，针对高一年级学生的认知水平，我将以启发式教学为主线，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾课文，梳理文本内容，理解“不忍人之心”的含义。

2.分析文本中的论证方法和修辞手法，培养学生的辩证思维和审美鉴赏能力。

3.通过课堂讨论，引导学生联系生活实际，探讨如何在现实生活中践行“不忍人之心”。

4.结合课后习题，巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

5.结束语部分，总结本节课的主要内容，为下一节课做好铺垫。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《人皆有不忍人之心》，学生能够理解并运用课文中精妙的语言表达和论证方法，提升自己的书面和口头表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，能够分析文本中的论证逻辑，形成自己的见解，并能够进行有深度的思考。

3.文化传承与理解：引导学生理解传统文化中的仁爱思想，认识到“不忍人之心”在当代社会中的价值和意义，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：提升学生对文学作品审美价值的感知，能够欣赏课文中的修辞之美，激发创造性的审美体验。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版高中语文必修课程中的基础文言文阅读能力，了解了基本的文学常识和修辞手法，对文本的表层理解有一定的基础。

2.学习兴趣方面，学生对古代文学和文化有一定的兴趣，但对于深层次的哲学思想可能缺乏足够的认识。在能力上，学生具备基本的文本分析能力，但批判性思维和逻辑推理能力有待提高。学习风格上，学生偏好互动式和讨论式的学习方式，对单一讲授可能不太敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文言文中的生僻字词和复杂句式的理解，对文本中深层次哲学思想的把握，以及如何将文本内容与现实生活相联系。此外，学生可能不太习惯于主动探索和独立思考，需要引导和激励。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授梳理文本内容，再通过小组讨论深入探讨文本主题。

2.设计课堂活动包括分组讨论和角色扮演，分组讨论让学生在合作中理解文本，角色扮演则帮助学生代入情境，感受文本中的情感和哲理。

3.教学媒体使用上，将利用PPT展示关键信息，同时结合视频资料辅助讲解，增强学生的直观感受和兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你在生活中遇到过哪些让你感到不忍的事情？”这一问题引入，激发学生的思考兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在必修课程中学过的孟子相关知识点，如“性善论”等，为本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《人皆有不忍人之心》的文本内容，包括字词解释、句子翻译、文章结构等。

举例说明：通过具体案例，如历史故事或现实生活中的实例，帮助学生理解“不忍人之心”的含义。

互动探究：组织学生分组讨论，探讨“不忍人之心”在现代社会中的体现，以及如何在生活中实践这一理念。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生针对课文中的关键句子进行翻译练习，并尝试用自己的语言复述文本的主要观点。

教师指导：在学生练习过程中，及时提供帮助和指导，纠正翻译中的错误，引导学生的思考方向。

4.课堂总结（约10分钟）

总结本节课的主要内容，强调“不忍人之心”的实质和价值，并引导学生认识到这一理念在个人修养和社会发展中的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，探讨如何在日常生活中践行“不忍人之心”，并举例说明。同时，让学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地阅读并理解《人皆有不忍人之心》的文本内容，对文言文中的生僻字词有了更深入的认识，提高了文言文的阅读能力。

2.学生掌握了文本中的论证方法和修辞手法，能够分析并评价作者的观点，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

3.学生通过课堂讨论和角色扮演，对“不忍人之心”这一概念有了更深刻的理解，能够在现实生活中找到相应的实例，实现了知识到实践的转化。

4.学生在撰写课后作业时，能够结合自己的生活经验，表达对“不忍人之心”的理解，提高了写作能力和自我表达能力。

5.学生通过本节课的学习，对孟子及其思想有了更全面的了解，增强了对中华传统文化的认同感和自豪感。

6.学生在互动探究活动中，积极参与讨论，提高了团队合作能力和