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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
|职教治理|
职业院校实施信息化教学的影响因素及路径探析
——基于SWOT分析法
◎任梦，蔡晓棠，王丹，吕清，武现聪
摘 要：职业教育信息化是职业教育现代化的实施路径与必然选择，需采用SWOT分析法对职业院校实施信
息化教学进行深入分析。职业院校实施信息化教学既具备信息化教学理念与人才培养目标相契合、信息化教学手
段与校企合作相辅相成、凸显学生主体性的优势；也有学生自主学习能力不强、教师信息化素养不足、信息化教学
团队建设有待加强的劣势；既面临国家政策层面的高度支持、信息技术发展的机遇；也面对信息化教学资源市场缺
乏有效监管、各地区信息化教学水平存在一定差异的威胁。全面把握职业院校信息化教学实施现状并对其发展趋
势加以综合考虑，以此为基础构建SWOT分析矩阵，形成SO、ST、WO、WT战略，并制定相应的行动计划，以达到
发扬优势、克服劣势、抓住机遇、应对威胁的战略效果，打造彰显职业教育特色的信息化教学平台高地。
关键词：职业院校；信息化教学；SWOT分析
基金项目：2022—2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下专业核心基础课程群
的一体化虚拟仿真平台建设”（项目编号：2022GJJG132）；2022年度河北师范大学校内人文社会科学研究基金项
目“普职融通背景下中等职业教育高质量发展的战略逻辑与实践路径”（项目编号：S22Y015）
作者简介：任梦，女，河北交通职业技术学院电气与信息工程系教师，硕士，主要研究方向为职业教育管理、大
学生思想政治教育；蔡晓棠，女，河北大学教育学院2023级博士研究生，主要研究方向为比较职业教育；王丹（通
讯作者），女，吉林师范大学博达学院教务处科员，硕士，主要研究方向为职业技术教育；吕清，女，河北师范大学职
业技术学院副院长，副教授，博士，主要研究方向为电子信息技术教育、职业技术教育；武现聪，女，河北师范大学
职业技术学院教务办主任，实验师，硕士，主要研究方向为控制系统的建模与仿真、职业技术教育。
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7747（2023）09-0059-08
新时代背景下职业教育信息化是职业教育高公路”计划的带动之下，我国也相继出台了一系列
质量发展的实施路径与必然选择，职业院校实施国家信息基础设施建设规划，20余年来，我国的教
信息化教学对全面深化职业教育综合改革、推动育信息化从无到有、从弱到强，呈现出快速发展的
[1]
职业教育数字化转型具有重要的战略意义。党的态势。随着我国社会信息化程度不断加深，“人
+
二十大报告提出了“推进教育数字化”的要求，推工智能”“互联网”“大数据”等已经走进人们的
动职业院校信息化建设是数字化转型的重要支撑，生产、生活，新兴产业对应用型技术技能人才的需
是实现职业教育现代化的大势所趋，需要职业院校求和要求日益提高，职业教育也必须紧跟信息化发
积极应对、主动出击，从而增强职业教育的适应性。展的步伐，不断深化教学改革，提升人才培养质量。
没有职业教育的现代化就没有教育的现代化，在加快推进职业教育信息化，既是我国教育信息化工
1993年美国克林顿政府正式提出建设“信息高速作的重要内容，也是职业教育基础能力建设的
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