7.2 自由平等的追求（说课稿）八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）.docx

7.2自由平等的追求（说课稿）八年级道德与法治下册同步备课系列（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图是让学生理解自由和平等的概念，并认识到自由和平等是现代社会的核心价值观。通过分析课本中的案例和讨论，让学生了解自由和平等的追求在现实生活中的体现，并培养学生的公民意识和法治观念。同时，通过小组讨论和思考题的形式，激发学生的思考和参与，提高他们的表达和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识和社会责任感。通过学习自由和平等的概念，学生能够理解法律对于保障自由和平等的重要性，进而增强对法治的尊重和遵守。同时，通过案例分析和讨论，学生将学会如何从法治的角度思考和解决实际问题，提高他们的公民素养和社会参与能力。此外，通过小组合作和表达，学生将提升他们的合作沟通能力和批判性思维，使他们在追求自由平等的过程中，能够理性表达、尊重他人，共同营造和谐的社会环境。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过道德与法治的基本概念，对个人与社会的关系、公民权利和义务有一定的了解。他们已经学习过如何从法律的角度看待和处理问题，具备一定的社会责任感和法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的热点问题较为关注，对于与社会相关的知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的分析问题和逻辑思维能力，能够进行深入的案例分析。在学习风格上，他们更倾向于通过讨论和合作来获取知识，喜欢互动式的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对自由和平等概念的含义和适用范围存在理解上的困难。他们可能对如何正确处理个人自由与社会规则的关系，如何在追求自由平等的过程中尊重他人、维护社会公共利益等方面存在疑问。此外，学生在进行小组讨论和表达时，可能遇到沟通不畅、观点不一致等问题，需要教师给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讨论法：通过引导学生在课堂上就自由平等的概念和案例进行讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维和公民意识。

（2）案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解自由平等在现实生活中的体现，提高他们的法治观念和解决问题的能力。

（3）小组合作法：通过小组合作完成任务和讨论，培养学生的团队合作能力，增强他们的沟通和协调能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示自由平等的概念和案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的知识视野。

（3）在线互动平台：利用在线互动平台，让学生在课外进行讨论和交流，增强他们的自主学习和思考能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“自由平等的追求”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自由平等的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“自由平等的追求”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“自由平等的追求”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自由平等的概念和其在现代社会的重要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自由平等的追求。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自由平等的追求的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自由平等的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自由平等的追求