Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas 写作之句子扩写技巧说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas写作之句子扩写技巧说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册

一、教材分析

“Unit4MeetingtheMuseDevelopingideas写作之句子扩写技巧说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册”章节旨在帮助学生掌握句子扩写的技巧，提高写作能力。本节课选取了教材中关于句子扩写的方法和实例，结合学生已掌握的语法知识，通过实际操作和练习，让学生学会如何运用从句、非谓语动词、并列句等手段丰富句子内容，使文章更具表现力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1）语言能力：培养学生运用英语进行有效书面表达的能力，通过句子扩写技巧提升写作质量；2）文化意识：通过分析文本中的文化元素，增强学生对不同文化的理解和尊重；3）思维品质：培养学生批判性和创造性思维，鼓励学生在写作中尝试不同的表达方式；4）学习能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习能力，通过课堂练习和反馈，提高自我修正和评估的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，包括句子结构、时态、语态等，能够进行简单的句子构造。

2.学生对英语写作有一定的兴趣，但可能对写作技巧和方法感到模糊，他们倾向于直观、实践性强的学习方式，喜欢通过模仿和实践来提高自己的写作能力。同时，学生在学习过程中表现出不同的学习风格，有的学生善于逻辑分析，有的则更倾向于感性认知。

3.学生在句子扩写方面可能遇到的困难和挑战包括：如何恰当地使用从句和非谓语动词来丰富句子结构；如何避免在扩写句子时出现语法错误；如何在保持句子连贯性的同时增加信息含量，以及如何在写作中保持思想的清晰和逻辑性。此外，学生可能对批判性思维和创造性思维在写作中的应用感到不自信。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：英语写作教学软件、在线写作练习资源

-教学手段：小组讨论、个体写作练习、同伴互评、教师反馈与指导

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对句子扩写技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在写作时是否遇到过句子表达单一、内容不够丰富的问题？今天我们将学习如何通过句子扩写技巧来提升写作质量。”

-展示一些优秀的学生写作样本和存在问题的样本，让学生直观感受句子扩写前后的区别。

-简短介绍句子扩写的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.句子扩写基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解句子扩写的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解句子扩写的定义，包括其主要组成元素如从句、非谓语动词等。

-详细介绍句子扩写的组成部分或功能，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过例句，让学生更好地理解句子扩写在实际写作中的应用。

3.句子扩写案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解句子扩写的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的句子扩写案例进行分析。

-详细介绍每个案例的句子结构、扩写方法和效果，让学生全面了解句子扩写的多样性。

-引导学生思考这些案例对写作的启示，以及如何在自己的写作中运用句子扩写技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇短文进行句子扩写练习。

-小组内讨论短文中的句子如何进行有效扩写，并尝试修改。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对句子扩写技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括短文中的原句和扩写后的句子。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调句子扩写技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括句子扩写的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调句子扩写技巧在写作中的价值和作用，鼓励学生在写作中积极尝试。

-布置课后作业：让学生选择一篇自己的作文，尝试运用本节课学到的句子扩写技巧进行修改，以提高作文的表达效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握句子扩写的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握句子扩写的基本概念，包括使用从句、非谓语动词、并列句等语法结构来丰富句子的内容。他们能够在写作中更加自如地运用这些技巧，使句子更加生动、具体。

2.提升写作质量：学生在学