统编版小学语文四年级下册精品教学课件 第一单元 习作：我的乐园（范文+点评+升格）.ppt

我的乐园吉林省长春市九台区实验小学四（12）班赵晨轩指导老师：王纪颖如果有人问我：“你的乐园是哪里？”我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角。”我们班的图书角在教室的西南角，它是一个四层的木质书架，书架的颜色是紫檀色，给人古香古色的感觉。书架的每一层习作原文都整齐的摆放着一本本的图书，看上去齐刷刷的，真是太漂亮了。因为这些图书都是老师和同学们从家里带来的，所以我们非常爱护它们。一到下课时间，我就迫不及待地冲到图书角，挑选自己感兴趣的书籍。每打开一本书，一股油墨气息便会扑面而表意有些重复，可直接删去。来，让人心旷神怡。有时刚刚读了一本书的开头，就被上课铃声叫回座位上，真是让我流连忘返。在这神奇的角落里，书籍带给我无限的快乐和知识。我可以是王子，可以是士兵，也可以和丑小鸭、匹诺曹成为好朋友；书籍让我学会了乐于助人，让书给“我”带来了快乐和知识，举例时层次不够清晰。，我意犹未尽故事里，生活中，我勇敢地面对挫折，更让我明白了做人不能骄傲、不能自卑的道理。我还经常与同学、父母分享我读过的书籍，给他们讲故事，带给他们欢乐与笑声。这就是我们班的图书角，我快乐成长的乐园。书中的书给“我”带来了快乐和知识，举例时层次不够清晰。作文新貌如果有人问我：“你的乐园是哪里？”我一定会大声地告诉他：“我们班的图书角。”我们班的图书角在教室的西南角，它是一个四层的木质书架，书架的颜色是紫檀色，给人古香古色的感觉。书架的每一层都整齐地摆放着一本本的图书。因为这些图书都是老师和同学们从家里带来的，所以我们非常爱护它们。我的乐园吉林省长春市九台区实验小学四（12）班赵晨轩指导老师：王纪颖一到下课时间，我就迫不及待地冲到图书角，挑选自己感兴趣的书籍。每打开一本书，一股油墨气息便会扑面而来，让人心旷神怡。有时，我刚刚读了一本书的开头，就被上课铃声叫回座位上，真是让我意犹未尽。在这神奇的角落里，书籍带给我无限的快乐和知识。故事里，我可以是王子，可以是士兵，也可以和丑小鸭、匹诺曹成为好朋友；生活中，书籍让我学会了乐于助人，让我勇敢地面对挫折，更让我明白了做人不能骄傲、不能自卑的道理。我还经常与同学、父母分享我读过的书籍，给他们讲书中的故事，带给他们欢乐与笑声。这就是我们班的图书角，我快乐成长的乐园。名家名篇我从小生活在农村，结交了许许多多农民朋友，老的少的都有，和我交情最深厚的是三十多岁的“六机匠”。他在离我村三四里地的“西河”，种着一点“河淤地”。夏天一早，我跟他下“西河”。他在高粱地里劳动，我在清清炎夏说瓜臧克家的河水里捉鱼。河水清且浅。晌午，我们仰卧在河边树林的沙地上，听千万只鸣蝉的大合唱，其声悠悠，把人催入梦境。傍晚，收工归来，“六机匠”的肩上扛一把锄，锄杆上搭一领破蓑衣，还有一个小小的牛眼罐。小路两旁，全是“青纱帐”，远远的一个小瓜棚映入眼中。我们拨开高粱，走进瓜棚。主人身旁卧着一【拟人修辞】生动地写出了乡村淳朴自然的美景。【描写具体】细致地写出了瓜棚周围的环境。只小犬，旁边有一支土枪，这是防备獾、狼和野兔的，也防有人夜间来“摸瓜”。我们和瓜地主人聊上几句，道一声：摘两个“子瓜”。主人慢慢起身，脚步小心地进入瓜地，这儿看看，那儿瞧瞧，最后，一手托一个瓜送到我们面前，用瓦盆里的清水洗一下，然后用手指弹弹，眼睛看看瓜，再望一望我俩。我们用指甲在瓜中间掐一道印子，左手托住，轻轻用右手掌打几下，瓜应声一裂两半，果然是沙瓤。我们用手抓瓤子吃，然后，咬下一块瓜皮刮着吃，刮着刮着，一直刮到了“青州”。瓜，又甜，又鲜，可口沁心。吃完了，抹一抹嘴，丢下三四个铜板，道一声谢，便踏上归途。这时，夕照烧红了半个天，微风从禾稼声中送来，西瓜在肚里发散着清凉。【动作描写】运用一系列动词，细致地写出了主人挑瓜和“我们”开瓜的过程，很有画面感。我们两个人，沐浴着夏风的凉爽，悠悠然走在回家的路上。这时候，一钩新月像镰刀高悬在他土屋的茅檐上了。年老了，在都市里吃瓜，想到儿童时期吃瓜的往事。一样是夏天，一样是吃瓜，在北京这样的生活环境里吃瓜，是一种享受，但我感觉，儿时在乡村瓜棚里吃瓜却更有深厚的生活情趣。（有删改）【比喻修辞】把新月比作镰刀，形象地写出了新月的形状。【抒发情感】表达了对家乡和童年时期的怀念之情。结构提纲选文记叙了作者儿时和农民朋友“六机匠”在乡村瓜棚里吃瓜的快乐往事。文章语言质朴，意境优美，感情流露纯粹自然，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，表达了作者对家乡和童年时期生活的怀念之情。名师点评