中班健康《新型冠状病毒我不怕》PPT课件教案.pptxVIP

中班健康《新型冠状病毒我不怕》PPT课件教案

新型冠状病毒基础知识

正确认识与面对新型冠状病毒

幼儿园防疫措施与实践

健康生活方式提高免疫力

亲子互动游戏缓解焦虑情绪

总结回顾与展望未来

新型冠状病毒基础知识

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新型冠状病毒是一种单股正链RNA病毒，属于冠状病毒科。

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该病毒颗粒呈圆形或椭圆形，具有多形性，直径约60-140纳米，表面有包膜，包膜上存在棘突蛋白。

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新型冠状病毒对紫外线和热敏感，56℃30分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒。

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呼吸道飞沫传播

患者咳嗽、打喷嚏或谈话时，会产生含有病毒的飞沫，他人吸入后可能导致感染。

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接触传播

接触被病毒污染的物品后，再触摸口、鼻、眼睛等部位，也可能导致感染。

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气溶胶传播

在相对封闭的环境中，长时间暴露于高浓度气溶胶情况下存在经气溶胶传播的可能。

发热、干咳、乏力是新型冠状病毒感染的主要症状。

部分患者可能出现鼻塞、流涕、咽痛、嗅觉味觉减退或丧失、结膜炎、肌痛和腹泻等症状。

重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和/或低氧血症，严重者可快速进展为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。

勤洗手

用肥皂和流动水洗手至少20秒，或使用含有至少60%酒精的手消毒液。

避免触摸面部

尽量减少手触摸眼、口、鼻等部位的频率。

接种疫苗

按照国家和地方卫生部门的建议，及时接种新型冠状病毒疫苗。

戴口罩

正确佩戴口罩是预防新型冠状病毒的重要措施之一，应选择医用口罩或N95口罩。

保持社交距离

与他人保持至少1米（3英尺）的距离，尤其是对于那些咳嗽、打喷嚏或发热的人。

室内通风

保持室内空气流通，降低病毒在密闭环境中传播的风险。

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正确认识与面对新型冠状病毒

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01

新型冠状病毒虽然传播力强，但绝大多数感染者症状轻微或无症状

02

了解病毒特点和传播途径，不盲目恐慌

学会调整情绪，保持乐观心态

02

避免去人群密集场所，减少不必要的外

掌握正确的防护知识，如佩戴口罩、勤洗手等

不轻信未经证实的信息，避免造成不必要的恐慌

关注官方发布的疫情动态和防控指南

通过权威媒体了解必威体育精装版研究成果和治疗进展

避免被不实信息误导，保持理性判断

养成勤洗手、咳嗽礼仪等良好卫生习惯

保持室内空气流通，定期消毒

加强营养和锻炼，提高自身免疫力

如有疑似症状及时就医并报告

幼儿园防疫措施与实践

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建立健全卫生保洁制度

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制定每日、每周、每月的清洁计划，确保室内外环境卫生整洁。

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定期消毒

对教室、餐厅、卧室等场所进行定期消毒，特别是高频接触区域如门把手、水龙头等。

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通风换气

保持室内空气流通，每日定时开窗通风，减少病毒在密闭环境中的传播风险。

每日入园前对幼儿进行体温检测和健康状况询问，发现异常及时报告并处理。

晨检制度

日常观察

病假追踪

在园期间密切观察幼儿的精神状态、食欲、睡眠等情况，发现异常及时处理并通知家长。

对因病缺勤的幼儿进行追踪调查，了解其病情和就诊情况，并做好记录。

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加强居家通风消毒

指导家长做好家庭环境的通风消毒工作，保持家庭卫生整洁。

培养良好卫生习惯

教育幼儿养成勤洗手、戴口罩、不随地吐痰等良好卫生习惯。

避免接触高风险人群

提醒家长尽量避免带幼儿去人群密集、空气不流通的公共场所。

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加强与社区、医疗机构的沟通与协作

与所在社区、医疗机构建立联系，确保在发生疫情时能够及时得到援助和支持。

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制定应急预案

根据疫情形势和幼儿园实际情况，制定科学、可行的应急预案。

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开展应急演练

定期组织全园师生进行应急演练，提高应对突发事件的能力和水平。

健康生活方式提高免疫力

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每天摄入12种以上食物，每周25种以上，注重粗细搭配，多吃全谷类和薯类。

食物多样，谷类为主

每天摄入300-500克蔬菜，深色蔬菜应占1/2；每天摄入200-350克新鲜水果，果汁不能代替鲜果。

多吃蔬菜水果和薯类

每周吃鱼280-525克，畜禽肉280-525克，蛋类280-350克，平均每天摄入总量120-200克。

适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉

培养清淡饮食习惯，少吃高盐和油炸食品，成人每天食盐不超过6克，每天烹调油25-30克，每天摄入糖不超过50克。

少盐少油，控糖限酒

晚上10点前入睡，保证每天7-9小时的睡眠时间。

早睡早起，不熬夜

适当进行午睡，时间不宜过长，以20-30分钟为宜。

午睡习惯好

保持卧室安静、黑暗和凉爽，使用舒适的床上用品。

营造良好睡眠环境

每天至少活动1小时

鼓励幼儿参加各种形式的户外活动，如跑步、跳跃、攀爬等。

锻炼心肺功能

引导幼儿进行有氧运动，如快走、慢跑、游泳等，增强心肺功能。

注意