部编版三年级语文下册第15课《小虾》精品教案(含知识点总结).doc

授课时间1课时

授课时间

1课时

课型略读课文

小虾

知识与技能：

1.认识本课“缸、隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。

2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。

过程与方法：

教学

教学目标

2.继续学习抓住重点词句理解自然段的方法，体会一段话是如何写具体的，

并积累语句。

情感态度价值观：

体会小作者对小虾的喜爱之情。激发学生细致观察小动物的兴趣，教育他们

要爱护小动物。

教学重点

教学重点

教学难点

能抓住重点词语理解一段话，体会一段话是如何写具体的，

教学设计设计意图

一、创设情景，导入新课。

我了解到同学们都特别喜欢小动物，那能不能把你们【设计意图：利用学生

喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜的生活经验，在揭示课

导入欢的小动物是什么？有什么特点？）（课件出示2：小动物题的同时，激发学生的()分

导入

钟图片）学习兴趣。】

今天我也给大家带来了一个小动物——小虾，（课件出示3：小虾图片）你们想了解小虾吗？请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的。

二、初读课文，质疑感知。

1.自由默读课文，说说你读懂了什么。读不懂的地方作上记号。

2.检查自学情况。

（1）把自己新学到的生字词读给同桌听一听出示词语：（课件出示4：出示词语）

水缸空隙掀开背上追逐末端较大腹部钳子搏斗

【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实

【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障

碍。】

（1）（课件出示5：生字田字格课件）缸隙掀末副钳搏较腹

自由读，指名读，师生纠正读音：

注意读准前鼻音“掀、钳”，后鼻音“缸”。

新课教学(

新课

教学

()

分钟

（1）你是如何识记这些字的？

①熟字加偏旁：“缶+工=缸”“欣+扌=掀”“甘+钅=钳”“复+月=腹”。

②熟字比较：未一末幅一副膊一博较一校

（2）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。）

三、读书品悟，体会虾趣。

1.找一找文中描写了小虾的哪些特点，选择自己喜欢的段落读一读。

2.小虾是什么样子的？

才长大的小虾：通体透明

千年虾：灰黑、长青苔（板书：才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔）

感悟作者的喜爱之情。

3.请生读最喜欢的段落，根据自读提示体会虾趣。

自学感悟，体会坏脾气的小虾。并体会作者对小虾的喜爱之情。

根据自读提示，学习第2自然段，体会坏脾气的小虾。

（课件出示6）“要是你用小竹枝去动动那些正在休息的

小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生

了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那【设计意图：本教学环副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠节力求在学生充分研子也一突一突的。”读的基础上，自主感

（1）理解词语“一张一张，一翘一翘，一突一突”在悟，自觉内化。培养学文中的作用，体会作者观察事物的仔细。（板书：坏脾气：生自主、合作、探究的一张一张，一翘一翘，一突一突）能力。】

（2）请生边读边表演第3自然段，再次感受坏脾气的小虾。

4．师小结，如此可爱的小虾，它的主人又为它做了些什么，小虾快乐吗？

学习课文第4自然段，引导学生发现前后呼应，体会小作者对小虾的喜爱、生活上的关爱。

5.含着对小虾的喜爱之情，齐读文章最后两段。

在小作者的悉心照顾下，小虾一天天的长大“我”捉出几只大的虾发现……不久……生的生命诞生了！

课堂小结及拓展延伸()分钟

板书内容

四、读说结合，训练表达。

【设计意图：本环节设计了说和写的训练，有效地

【设计意图：本环节设计了说和写的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。】

2．（课件出示7）师出示一些小动物图片，请生结合生活中的观察，说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主要特点。

3师总结。【板书设计】

15*小虾

才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔坏脾气：一张一张，一翘一翘，一突一突

教学反思

成功之处：

1.教学本课时，从小虾的有趣和脾气不好入手。引导学生以情为主，细加体会，畅所欲言，强调从整体理解课文，既不脱离课文又不限于课文，注意了教学内容的价值取向，

珍视了学