Unit 1 A New Start 第二课时Understanding ideas说课稿- 2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit1ANewStart第二课时Understandingideas说课稿-2024-2025学年外研版七年级英语上册

一、设计意图

本节课旨在通过Unit1ANewStart的第二课时“Understandingideas”，帮助学生理解并掌握文章的主旨大意，培养他们提取关键信息的技能。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点训练学生的阅读理解能力，通过讲解和练习，使学生能够理解并运用文章中的核心词汇和句型，为后续的语言输出打下坚实基础。同时，通过课堂活动的设计，激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识和沟通能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过理解和分析文章内容，学生将提升获取和处理信息的能力，培养批判性思维和创造性思维。同时，通过参与课堂讨论和小组合作，学生将锻炼沟通和协作能力，增强跨文化意识，为形成积极的价值观和国际视野奠定基础。学习策略的运用将帮助学生自主探索语言学习规律，提高学习效率，形成终身学习的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生能够理解并运用文章中的核心词汇和句型，例如makeanewfriend、startanewschoollife等表达，以及能够正确运用一般现在时态来描述日常活动。教师将通过以下方式有针对性地进行讲解和强调：

-通过情景模拟，让学生在实际语境中使用目标词汇和句型。

-利用图片和实物辅助教学，帮助学生形象地理解词汇含义。

-通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中练习使用所学语言。

2.教学难点

本节课的教学难点包括理解文章的深层含义和推断作者意图，以及正确运用阅读策略来获取信息。具体难点如下：

-学生可能难以把握文章中的隐含意义和抽象概念，例如文章中关于新学期开始时的情感变化。教师将通过问题引导，如提问学生“作者在新学校的感觉如何？”来帮助他们理解。

-学生可能不熟悉如何有效地使用略读和寻读等阅读策略来快速捕捉文章的主旨和细节。教师将通过示范和练习，指导学生如何先浏览标题、副标题和图片来预测内容，再通过寻读来找到具体信息。例如，让学生练习仅通过阅读文章的首段和每段的首尾句来概括段落大意。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备好外研版七年级英语上册教材，确保每位学生都能在课堂上使用。

2.辅助材料：收集与Unit1ANewStart主题相关的图片、视频，如不同学校的环境、学生的日常活动等，以多媒体形式呈现，增强视觉效果。

3.教学工具：准备黑板、白板、投影仪等教学工具，以便展示PPT和教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和互动交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生关于新学期的感受，引导学生分享他们的经历和期待。

-回顾旧知：复习Unit1ANewStart第一课时的内容，包括新学期开始的基本表达和问候。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇和句型，如makefriends、learnfromeachother等，并解释一般现在时态的用法。

-举例说明：使用教材中的例句和自制的情景对话，让学生在实际语境中理解词汇和句型的使用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们根据提供的情景编写对话，并在班上分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内进行角色扮演，使用本节课学习的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结核心词汇和句型的用法，并强调一般现在时态的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成教材中的练习题，并要求他们写一篇短文，描述他们新学期的一个新朋友。

具体教学过程如下：

-开始上课后，教师首先与学生进行互动，询问他们对新学期的看法和感受，以此作为导入。

-接着，教师通过板书和PPT展示本节课将要学习的新词汇和句型，并进行详细解释。

-通过展示图片或视频，教师举例说明词汇和句型的实际应用，并引导学生模仿和练习。

-学生被分成小组，每组根据教师提供的情景编写对话，并在班上展示他们的对话。

-学生在小组内进行角色扮演练习，教师在这个过程中提供即时反馈和指导。

-练习结束后，教师邀请几组学生上台展示他们的对话，并给予评价和奖励。

-在课堂总结环节，教师引导学生回顾本节课的学习内容，确保他们理解并掌握了核心知识。

-最后，教师布置作业，要求学生巩固课堂所学，并在下一堂课前进行检查。

整个教学过程以学生为中心，注重互动和参与，旨在