单元研习任务三：“探究小说的典型环境—以《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》为例”单元说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

单元研习任务三：“探究小说的典型环境—以《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》为例”单元说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过深入探究《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》四部小说中的典型环境，旨在帮助学生理解环境描写在小说创作中的重要作用，培养学生分析环境与人物性格、故事情节之间的内在联系，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。同时，结合高中生的认知水平和学科要求，引导学生从实际出发，运用所学知识进行深入解读，为后续的文学创作和评论打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过分析小说中的典型环境，提升学生语言表达能力，锻炼逻辑思维和批判性思维，增强对文学作品的审美鉴赏能力，同时加深对作品背后文化内涵的理解，形成对人类生存环境与命运的深刻认识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①分析并理解四部小说中的典型环境及其对人物性格和故事情节的影响。

②掌握环境描写在小说创作中的表现手法及其在推动情节发展中的作用。

2.教学难点

①深入挖掘小说中环境描写的深层含义，理解环境与人物命运之间的内在联系。

②如何引导学生将理论知识应用于实际作品分析，提高学生的批判性思维和创造性思维能力。

③在分析过程中，如何引导学生关注作品的文化背景，理解不同文化背景下环境描写的差异及其对作品主题的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍环境描写在小说创作中的重要性及案例分析。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享对小说环境描写的理解和感悟。

3.案例分析法，通过具体文本分析，引导学生深入探讨环境与人物性格的关系。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示小说中的环境描写段落，增强直观感受。

2.利用教学软件，制作互动式学习任务，提高学生的参与度。

3.网络资源整合，提供相关小说的背景资料，帮助学生拓宽知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》中环境描写的精选片段，明确预习目标是理解环境描写对人物塑造的作用。

设计预习问题：设计问题如“在《大卫·科波菲尔》中，环境描写如何推动情节发展？”引导学生深入文本。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的阅读和讨论情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读小说片段，记录关键环境描写及其对人物的影响。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成初步的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台，预习资料。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示《老人与海》中海洋的描写，引出环境描写对人物性格的影响。

讲解知识点：详细讲解环境描写的作用，如《复活》中的乡村环境如何反映主人公的心理变化。

组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同小说中的环境描写如何塑造人物形象。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考环境描写的作用。

参与课堂活动：学生参与讨论，分析环境描写与人物性格的关系。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，讨论法，多媒体课件。

作用与目的：深化学生对环境描写作用的理解，提升分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置分析《百年孤独》中环境描写对主题的影响的作业。

提供拓展资源：提供相关文献和在线资源，帮助学生深入了解环境描写的文学价值。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，分析环境描写对小说主题的贡献。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步研究环境描写的文学运用。

反思总结：学生反思学习过程，总结环境描写对小说创作的重要性。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，拓展资源。

作用与目的：巩固知识点，拓宽视野，提升学生的文学素养和批判性思维能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大卫·科波菲尔》中其他重要环境描写片段，如密考伯先生家的环境与密考伯先生性格的关系。

-《复活》中农村与城市的对比描写，以及这种对比对主人公心理的影响。

-《老人与海》中海洋的描写与其他文学作品中的海洋描写进行对比，探讨其象征意义。

-《百年孤独》中马孔多小镇的环境变化与布恩迪亚家族命运的关联。

2.鼓励学生