第2课 项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版.docx

第2课项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是第2课项目二《奔跑在体育节里·运动场上我争先》，来自2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版教材。本节课将围绕体育节的背景，让学生通过参与各种体育项目，培养团队协作能力、竞技精神和积极进取的态度。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的体育项目如跑步、跳远、投掷等，是学生在日常生活中较为熟悉的运动项目，与学生的生活实际紧密相关。此外，本节课还将引导学生回顾已学的体育知识，如运动规则、比赛技巧等，从而加深学生对体育活动的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的团队合作能力、竞技体育精神和自我挑战意识。通过参与体育节活动，学生将学会遵守比赛规则，尊重对手，体验公平竞争的重要性。同时，学生在实践中将发展运动技能，提高身体协调性和灵活性，增强自我管理和自我调整的能力，从而在体育活动中培养积极向上的态度和良好的体育道德。

三、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的体育基础知识和技能，他们对体育活动充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持其兴趣。在知识方面，学生已经学习了一些基本的运动规则和技巧，但需要通过实践来加深理解和提高技能水平。

在能力方面，学生的身体协调性、灵活性和耐力都有了明显提高，但每个人的发展水平不同，教学中需要关注个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。学生的团队合作能力正在发展，但还需要通过具体活动来培养他们的沟通和协作技巧。

在素质方面，学生初步形成了遵守规则、公平竞争的意识，但还需加强竞技体育精神的培养。在行为习惯上，部分学生可能存在运动纪律性不强、安全意识不足等问题，需要在教学中逐步引导和纠正。

总体来看，学生对于体育课程的学习态度积极，但需要教师在教学过程中充分考虑他们的年龄特点和认知水平，通过设计有趣、富有挑战性的活动，激发学生的学习热情，提高他们的体育素养。

四、教学方法与手段

教学方法：1.采用情景教学法，通过模拟体育节的场景，让学生在真实的比赛环境中学习和实践。2.实施小组合作学习法，鼓励学生在小组内部分享运动技巧，协作完成比赛任务。3.运用游戏教学法，设计富有趣味性的体育游戏，激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学手段：1.利用多媒体设备播放体育赛事视频，帮助学生理解比赛规则和技巧。2.使用教学软件进行运动技能的虚拟演示，增强学生的直观感受。3.运用互动式白板，让学生参与课堂互动，提高教学参与度和效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于体育节的项目介绍和比赛规则，要求学生预习并了解各项体育活动的基本技巧。

设计预习问题：设计问题如“你认为在跑步比赛中如何才能跑得更快？”“如何通过团队合作在接力比赛中取得胜利？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解体育节的项目和规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解体育节项目，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段体育节的精彩视频，激发学生对体育活动的兴趣。

讲解知识点：详细讲解跑步、跳远等项目的技巧和比赛规则，结合实际案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自在体育活动中的经验和技巧，组织模拟比赛，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，提供个性化的指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和模拟比赛，实践运动技能。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论运动技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解运动技巧和比赛规则。

实践活动法：通过模拟比赛等活动，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解运动技巧，掌握比赛规则。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与体育节相关的作业，如撰写关于自己最擅长体育项目的短文。

提供拓展资源