第七篇 选择性必修下册 第一单元-高中语文单元说课稿.docx

第七篇选择性必修下册第一单元-高中语文单元说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中语文选择性必修下册第一单元

2.教学年级和班级：高二年级（2）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元，学生能够理解和运用课文中的关键语言表达，提高语言理解、概括和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，能够对文本进行深入解读，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：引导学生领略中华优秀传统文化，增强文化自信，理解不同文化背景下的文学作品内涵。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作具有个性化的文学作品。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备了一定的文学鉴赏能力，能够理解诗歌、散文的基本特点和表达技巧。

-学生在之前的课程中学习了一些古代文学和现代文学作品，对文学作品的结构、情节、人物有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对文学作品充满好奇，对探索文本深层含义有浓厚兴趣。

-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过讨论和思考来深化理解。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作，有的善于通过实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些较为深奥的文学作品，学生可能会感到理解上的困难。

-学生可能在分析文学作品时，难以把握作者的情感和创作意图。

-在创作个性化文学作品时，学生可能会遇到构思困难和表达不准确的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解文学作品的背景、主题和艺术特色。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对文学作品的理解和感受，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体文学案例，引导学生深入探讨作者的创作手法和文学效果。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示课文重点、难点以及相关背景资料，增强视觉效果。

2.教学软件：利用在线教学平台和文学分析软件，提供互动式学习体验，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如电子图书、学术论文等，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一段与课文主题相关的视频或图片，引导学生关注课文内容，并提出问题：“你们认为这段视频/图片想要传达什么信息？”

2.提出问题：针对课文内容，提出一个引人入胜的问题：“如果作者是你，你会如何表达这个主题？”

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解课文背景：介绍课文的创作背景、作者生平，帮助学生了解课文的历史和文化背景。

（用时5分钟）

2.分析课文结构：通过PPT展示课文的结构图，引导学生理解课文的结构和逻辑关系。

（用时5分钟）

3.精讲课文重点：针对课文中的重点词句、难点段落进行详细讲解，确保学生理解和掌握。

（用时10分钟）

4.情境体验：组织学生进行角色扮演或模拟情境，让学生在情境中感受课文情感，理解课文主旨。

（用时5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成练习题，巩固对课文内容的理解和掌握。

（用时5分钟）

2.小组讨论：学生分组讨论练习题答案，共同解决问题，互相学习。

（用时5分钟）

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考、回答问题。

（用时3分钟）

2.师生互动：教师引导学生就课文主题展开讨论，分享自己的观点和感受，教师给予评价和指导。

（用时2分钟）

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结课文主旨：教师引导学生回顾课文内容，总结课文主旨和核心观点。

（用时2分钟）

2.拓展延伸：教师提出与课文相关的问题或任务，激发学生进一步探究的兴趣。

（用时3分钟）

六、作业布置（2分钟）

1.布置课后作业：教师根据课文内容和教学目标，布置适量的课后作业，要求学生在规定时间内完成。

（用时1分钟）

2.解答疑问：教师解答学生在学习过程中遇到的疑问，确保学生对课文内容的理解。

（用时1分钟）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-文学作品阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的其他文学作品，如同一时期或同一流派的其他作家作品，加深对文学风格和时代背景的理解。

-文化资料了解：提供一些关于课文中所提及的历史时期、文化现象的背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

-艺术作品欣赏：介绍一些与课文主题相关的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生从不同角度感受美的表达。

-相关影视作品：推荐一些与课文内容相关的电影或电视剧，让学生通过视听方式进一步体验文学