Module 4 DiscoveryReading 说课稿 2024-2025学年沪教牛津版英语八年级下册.docx

Module4DiscoveryReading说课稿2024-2025学年沪教牛津版英语八年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Module4DiscoveryReading，选自2024-2025学年沪教牛津版英语八年级下册。本节课将重点学习课文ChangesinOurLives，引导学生通过阅读和实践，掌握描述生活中变化和趋势的词汇、句型，以及提高学生的阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：课文主题与学生的日常生活紧密相关，便于学生调用已有知识进行学习。同时，本节课所学的词汇和句型，如change,trend,adaptto,dealwith等，都是学生在之前学习过程中接触过的，但本节课将在此基础上进行深入讲解和拓展。通过本节课的学习，学生能够更好地描述生活中的变化，提高英语表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解课文内容，运用所学词汇和句型描述生活中的变化，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.文化意识：通过课文学习，增强学生对生活中变化的认知，理解变化对个人和社会的影响，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，分析课文中的观点，形成自己的见解，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂互动和小组合作，提升学习效果，养成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述生活中变化的词汇和句型。

2.提高阅读理解能力，理解课文内容。

难点：

1.准确使用过去时和现在完成时描述变化。

2.分析课文中的复杂句子结构。

解决办法：

1.通过情境创设，引入生活中的实例，帮助学生理解和记忆新词汇和句型。

2.使用思维导图和问题链，引导学生梳理课文结构，理解文章主旨和细节信息。

3.对过去时和现在完成时进行专项练习，通过对比练习帮助学生掌握时态用法。

4.针对复杂句子结构，采用分解句子成分的方法，帮助学生逐步理解并模仿句型结构。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过讲授和讨论相结合，引导学生主动探索课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的变化场景，练习使用目标语言。

3.运用案例研究，分析课文中的实例，促进学生深入理解课文主题。

4.通过小组合作游戏，增强学生的互动性和合作能力，同时巩固所学知识。

5.使用多媒体辅助教学，如PPT展示和音频播放，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“Canyoutellmewhatwelearnedlastclass?”

-展示一张图片，图片中包含生活中的一些变化，如科技的发展、城市的变迁等，让学生讨论图片中的变化。

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutChangesinOurLivesandhowtodescribetheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本节课的新词汇和句型，如“change,trend,adaptto,dealwith”，并给出例句。

-通过PPT展示课文“ChangesinOurLives”的标题和第一段，引导学生预测文章内容。

-阅读课文第一段，让学生找出段落中的关键词和主题句。

-分析课文中的复杂句子结构，如定语从句、状语从句等，并解释其用法。

-分组讨论课文的第二段，让学生用自己的话复述段落内容，并使用本节课学的词汇和句型。

-总结课文的主旨，让学生理解文章的中心思想。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些填空和改写句子的练习，让学生巩固新学的词汇和句型。

-让学生分成小组，使用本节课学的词汇和句型，描述一个生活中的变化案例。

-每个小组分享他们的描述，其他小组进行评价和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如描述变化的词汇和句型。

-让学生简要复述课文的主旨，确保他们理解了文章的核心思想。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的语言知识。

5.作业布置（5分钟）

-分配作业：写一篇短文，描述自己生活中的一次变化，使用本节课学的词汇和句型。

-提醒学生复习课文内容，并准备下节课的讨论话题。

-告诉学生下节课我们将讨论“如何适应生活中的变化”。

六、知识点梳理

一、词汇

1.核心词汇：

-change(n./v.)：变化

-trend(n.)：趋势

-adaptto(v.)：适应

-dealwith