2024新人教版九年级化学下册第八单元课题一金属材料教学设计.docx

第1课金属材料教学设计

教学目标：

1.认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2.了解常见金属的物理性质及合金的特点。

3.了解物质的性质与用途的关系。

教学重点：

1．金属材料的物理性质。

2．物质性质与用途的关系。

教学难点：

1．培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。

2．提高学生综合分析问题的能力。

教学方法：

创没情境→实验探究→得出结论→联系实际→拓展视野→发挥想象→提高兴趣。

教学准备：

教师用具：投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等。

学生用具：大小形状相同的铁片、铜片、铝片，干电池，小灯泡，导线，酒精灯，火柴，砂纸，黄铜，铜，与钛有关的资料和新型合金的资料(内容见教学过程)。

教学过程：

[情景导入]

图片展示：考古出土几件青铜器、铁器，这些都属于金属材料。金属在人类的生活生产中有非常广泛的用途，人类历史上使用铁、铜和铝等金属材料的先后顺序是怎样的？

知识点一：金属的物理特征

[提出问题]

生活中有哪些物品是由金属制成的？请举例说明，看谁说的又多又快。

[小组讨论]

1.跟非金属相比，金属具有哪些相似的物理性质？

[教师展示]金属制品图片：小组讨论归纳出金属的物理特征。

[自主学习]

2.不同金属之间既有共性，也有特性。阅读课本表8-1，认识金属的特性：

(1)说出熟悉的金属的颜色：金、银、铜、铁等；

(2)比较银、铜、金等金属的导电性；

(3)说一说几种“金属之最”。

[归纳总结]

[小组讨论]

3、通过课本第3页表8-1及生活经验完成第4页中的讨论，并思考：物质的用途是由什么决定的？

[拓展运用1]

例1.铝通常用作电线、电缆是利用它的性；细铁丝、薄铁片用力就可弯成各种形状，这说明铁具有的性质；铁锅、铝壶可用来烧水是利用它们的性；金块可以轧成很薄的金箔，这是利用了金的性。

知识点二：合金及合金的特性

[自主学习]阅读课本第4-5页，思考以下问题：

1．什么是合金？合金是纯净物吗？

2．铁常见的两种合金是什么？其组成如何？

纯金属与合金性质的比较：

[解疑合探]探究一：教材实验8-1，并完成下表：

要求：先猜想，再组内进行实验探究。

性质比较

现象

黄铜

铜

硬铝

铝

光泽和颜色

硬度

结论

探究二：观察教材[表8-2]，你得出什么结论？

[归纳小结]

通过上述探究学习，总结合金与纯金属相比，其重要物理性质有哪些？

[拓展运用2]

例2.日常使用的金属材料多数属于合金，下表列出了一些常见合金的主要成分和性能。

合金

合金的主要性能

主要成分及纯金属的性能

焊锡

熔点183℃

锡：熔点232℃；铅：熔点327℃

硬铝

强度和硬度好

铝、铜、镁、硅等。硬度小、质软

不锈钢

抗腐蚀性好

铁、铬、镍等。纯铁抗腐蚀性不如不锈钢

由表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号）

①强度更低②硬度更高③熔点更高④抗腐蚀性更好

知识点三：认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用

[自主学习]阅读教材第6-7页内容：

了解常见合金的主要成分、性能及用途，了解钛和钛合金的有关知识；

[解疑合探]

小组内交流金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

[拓展运用3]

例3.被广泛用于人造卫星和宇宙飞船天线的是（）

A．钛—镍合金B．硬铝C．铝合金D．白铜

[当堂检测]

1、（对应目标1）垃圾分类回收有利于保护环境、节约资源。下列可回收垃圾中属于金属材料的是（）

A．玻璃瓶B.塑料袋C.易拉罐D.废报纸

2、（对应目标1.4）金属钛有银白色金属光泽，密度为4.5g/cm3,熔点为1725℃，具有良好的延展性和耐腐蚀性。下列物品不能用钛制作的是（）

A．保险丝B．医疗器械C．潜艇外壳D．眼镜架

3、（对应目标2.3）下列关于合金的说法正确的是（）

A．合金不能导电、传热B．合金属于纯净物

C．合金没有延展性D．合金的很多性能与组成它们的纯金属不同

4、（对应目标2.3，提升题）《梦溪笔谈》中：“古人以剂钢为刃，柔铁为茎干，不尔则多断折。……”，关于剂钢、柔铁的说法正确的是（）

A．剂钢是纯铁，柔铁是合金

B．合金中至少有两种金属

C．剂钢的强度和硬度比