《第6课 让机器人转圈》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册.docx

《第6课让机器人转圈》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第6课让机器人转圈》说课稿教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《第6课让机器人转圈》

2.教学年级和班级：2023-2024学年小学六年级下册信息技术课程

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版小学信息技术六年级下册《第6课让机器人转圈》展开教学，旨在让学生通过实践操作，掌握机器人编程的基本方法，培养逻辑思维和创新能力。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用信息技术解决问题的能力，通过编程让机器人完成指定动作，提升信息处理与运用水平。

2.创新思维：激发学生创新意识，鼓励在机器人编程中尝试不同方案，培养解决问题的多种途径。

3.合作交流：在小组合作中，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，共同完成机器人转圈任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了机器人基本操作和简单编程指令，对信息技术课程有了一定的了解和基础。

2.学生对机器人编程充满兴趣，具有较强的动手操作能力。他们在学习过程中喜欢尝试和探索，但个别学生可能在理论学习方面稍显吃力。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的演示和实践操作。

3.学生在完成本节课任务时可能遇到的困难和挑战包括：对编程指令的理解不够深入，导致无法准确实现机器人转圈；在合作交流过程中，部分学生可能因为沟通不畅而产生误解；此外，学生在编程过程中可能会遇到逻辑错误，需要反复调试才能完成任务。

教学资源准备

1.教材：提前发放《小学信息技术人教版三起01六年级下册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关教学视频、编程软件操作指南，以及用于展示的机器人编程示例代码。

3.实验器材：检查编程机器人套件，确保硬件设备齐全，功能正常，并备有备用零件。

4.教室布置：将教室分为若干小组工作区，每组配备电脑和机器人套件，便于学生分组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

教师通过播放一段机器人表演的视频，激发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们知道这个机器人是如何转圈的吗？”让学生思考并回答，从而引入本节课的主题《让机器人转圈》。

2.讲授新课（用时15分钟）

教师简要介绍机器人编程的基本概念，然后重点讲解本节课的核心内容：如何编写程序让机器人转圈。教师通过大屏幕展示编程软件界面，边讲解边演示编程步骤，确保学生理解和掌握新知识。

-第一步：打开编程软件，导入机器人模型。

-第二步：编写程序，设置机器人转圈的方向和次数。

-第三步：运行程序，观察机器人是否按照预期转圈。

3.巩固练习（用时10分钟）

学生分组进行练习，每组使用一台电脑和一个机器人套件。教师巡回指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。学生尝试编写程序，让机器人完成转圈任务。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的编程经验和遇到的问题，其他学生聆听并给出建议。

-教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生思考如何优化程序，提高机器人转圈的精度和稳定性。

5.课堂提问（用时5分钟）

教师提问：“通过本节课的学习，你们认为自己掌握了哪些新知识？在实际操作过程中遇到了哪些困难？如何克服这些困难？”学生回答问题，教师进行总结。

6.课堂小结（用时5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调编程过程中需要注意的要点，提醒学生在课后继续练习，巩固所学知识。

7.作业布置（用时5分钟）

教师布置课后作业：编写一个程序，让机器人完成更复杂的动作，如前进、后退、转圈等，并鼓励学生进行创新设计。

整个教学过程注重师生互动，教师根据学生的实际学情，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够掌握本节课的重点知识。通过创新的教学方法和课堂提问，培养学生的核心素养，提高解决问题的能力。

学生学习效果

学生在完成《第6课让机器人转圈》的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够理解机器人编程的基本概念，掌握编程软件的操作方法，熟悉如何编写程序控制机器人转圈。他们能够独立完成从打开编程软件到编写程序、运行程序的全过程。

2.技能提升：学生在实践中提高了动手操作能力，能够熟练使用编程软件进行机器人编程，通过对机器人转圈的控制，加深了对编程逻辑的理解和运用。

3.创新能力：学生在巩固练习和课后作业中，尝试了不同的编程思路和方法，有的学生甚至设计了更复杂的动作程序，展现出了良好的创新意识和能力。

4.问