8这些东西哪里来（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx

8这些东西哪里来（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8这些东西哪里来（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《道德与法治》四年级下册第八课《这些东西哪里来》，主要围绕食物、衣物和住房的来源展开讨论，使学生了解日常生活中所需物资的生产过程，以及不同行业人们的工作内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的生活息息相关，学生在日常生活中已经接触过食物、衣物和住房等物资，但对其来源和生产过程了解不多。通过本节课的学习，学生可以将已有知识与教材中的内容相结合，更加深入地理解社会生产与生活的关系，提高道德素养和法治意识。教材中的具体内容包括：

1.食物的来源：介绍食物的生产过程，如种植、养殖、加工等。

2.衣物的来源：介绍衣物生产的不同阶段，如设计、选材、制作等。

3.住房的来源：介绍住房建设的基本流程，如规划、设计、施工等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感：通过了解食物、衣物和住房的来源，使学生认识到社会生产的重要性，激发他们为社会发展贡献力量的意识。

2.提升学生的法治意识：引导学生了解相关法律法规，知道遵守法律法规的重要性，培养遵纪守法的良好习惯。

3.培养学生的生活实践能力：通过学习本节课内容，使学生学会关注生活，提高解决实际问题的能力。

4.增强学生的团队合作意识：在课堂讨论和活动中，培养学生与他人合作、共同完成任务的能力，培养团队精神。

5.培养学生的信息素养：教会学生如何从教材和生活中获取有效信息，提高他们分析问题和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的生活常识，对食物、衣物和住房有基本的认识。他们在低年级阶段已经学习过简单的生产过程和消费行为，对社会的简单运作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生活中的食物、衣物和住房充满好奇，对它们背后的故事和生产过程有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察力和思考能力，能够通过观察、提问和讨论来学习新知识。在学习风格上，四年级学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过实际操作和互动活动来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对复杂的食物生产链、衣物制作流程和住房建设细节感到困惑。此外，由于本节课涉及的社会生产知识较为抽象，学生可能在理解生产过程、不同行业的协作关系等方面遇到挑战。对于一些概念性的知识，如法律法规的作用和意义，学生也可能需要更多的时间和实例来消化和理解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.软件资源：教学课件、视频资料、音频资料

3.课程平台：学校教学管理系统、在线课堂平台

4.信息化资源：电子教材、在线教育资源库

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，我们每天都离不开食物、衣物和住房，你们知道它们是从哪里来的吗？今天我们就来学习《这些东西哪里来》这一课，一起探索它们背后的故事。

（2）请同学们翻开教材，看看这节课我们要学习哪些内容。

2.学习食物的来源

（1）请同学们阅读教材第1-2页，了解食物的生产过程。

（2）请一位同学分享一下你学到的食物生产过程。

（3）教师总结：食物的生产包括种植、养殖、加工等环节，农民、工人等不同行业的人们共同参与了这一过程。

3.学习衣物的来源

（1）请同学们阅读教材第3-4页，了解衣物的生产过程。

（2）请一位同学分享一下你学到的衣物生产过程。

（3）教师总结：衣物的生产包括设计、选材、制作等环节，设计师、裁缝、纺织工人等不同行业的人们共同参与了这一过程。

4.学习住房的来源

（1）请同学们阅读教材第5-6页，了解住房的建设过程。

（2）请一位同学分享一下你学到的住房建设过程。

（3）教师总结：住房的建设包括规划、设计、施工等环节，建筑师、工程师、施工人员等不同行业的人们共同参与了这一过程。

5.探讨不同行业之间的协作关系

（1）同学们，你们知道吗？在食物、衣物和住房的生产过程中，不同行业之间是如何协作的吗？请同学们分组讨论，每组选一位代表进行分享。

（2）请各小组代表分享讨论成果。

（3）教师总结：不同行业之间的协作关系非常紧密，他们相互依存、相互支持，共同为社会提供丰富的物资。

6.学习相关法律法规

（1）请同学们阅读教材第7-8页，了解我国关于食品安全、衣物质量和住房建设的法律法规。

（2）请一位同学分享一下你学到的法律法规知识。

（3）教师总结：遵守法律法规是每个公民的责任，