第18课《我的白鸽》说课稿 2024—2025学年统编版语文七年级上册.docx

第18课《我的白鸽》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册

一、教材分析

《第18课《我的白鸽》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册》

本文是一篇抒情散文，通过讲述作者与白鸽的故事，展现了人与动物之间深厚的感情。课文语言优美，情感真挚，富有诗意，对于培养学生的审美情趣和情感共鸣具有重要意义。本节课旨在引导学生理解课文内容，感受作者对白鸽的深情厚谊，同时学习散文的表现手法，提高学生的写作能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过品词析句，理解课文内容，学习并运用散文的表现手法，提升表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养通过文学作品感悟生活、体验情感的能力，发展批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：理解人与自然和谐共生的主题，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《我的白鸽》的主题思想，感受作者对白鸽的深情以及人与自然的和谐关系。

②学习散文的语言特色和表达技巧，如比喻、拟人等修辞手法，以及情景交融的表现手法。

2.教学难点：

①分析课文中的情感变化，把握作者内心的细腻情感，理解其情感表达的真实性和感染力。

②指导学生运用散文写作技巧进行仿写或创作，提高学生的写作实践能力，特别是情感表达和语言运用方面的技巧。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.课程平台：校园教学管理系统、电子书包

3.信息化资源：统编版语文七年级上册电子教材、课文朗读音频

4.教学手段：PPT课件、板书、实物展示（白鸽图片或模型）

五、教学过程

同学们，今天我们要学习一篇特别的课文——《我的白鸽》。这篇课文讲述了一个关于白鸽的动人故事，它不仅是一篇描写人与动物之间深厚情感的散文，也蕴含着深刻的哲理。那么，让我们开始今天的学习之旅吧。

（一）导入新课

1.引导同学们回顾上节课的内容，巩固所学知识点。

同学们，上节课我们学习了《草原》这篇课文，感受到了草原的美丽和牧民的勤劳。那么，今天我们要学习的《我的白鸽》又会有怎样的故事呢？请大家打开课本，翻到第18课。

2.提问同学们对白鸽的初步印象。

同学们，你们对白鸽有什么印象呢？有没有养过或者观察过白鸽？请分享一下你们的感受和看法。

（二）自主学习

1.请同学们用5分钟时间，自主阅读课文《我的白鸽》，初步感知课文内容。

2.阅读完毕后，请回答以下问题：

（1）课文讲述了作者与白鸽之间的哪些故事？

（2）作者在文中表现出了怎样的情感？

（3）你从课文中感受到了哪些深刻的哲理？

（三）课文内容探究

1.分析课文第一段，理解作者对白鸽的喜爱。

（1）请同学们齐读课文第一段，思考：作者为什么喜欢白鸽？

（2）请同学们在纸上写下自己对白鸽的喜爱之情，然后与同桌交流分享。

2.分析课文第二段，理解作者与白鸽之间的情感纽带。

（1）请同学们默读课文第二段，思考：作者与白鸽之间是如何建立起深厚的情感的？

（2）请同学们用自己的语言描述一下作者与白鸽之间的互动场景。

3.分析课文第三段，理解作者对白鸽的思念之情。

（1）请同学们齐读课文第三段，思考：作者为什么会对白鸽产生思念之情？

（2）请同学们谈谈自己有没有类似的情感体验，是如何表达思念之情的。

4.分析课文第四段，理解作者从白鸽身上得到的启示。

（1）请同学们默读课文第四段，思考：作者从白鸽身上得到了哪些启示？

（2）请同学们结合自己的实际生活，谈谈自己对这段话的理解。

（四）课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结作者的写作特点和课文主旨。

同学们，通过本节课的学习，我们知道了作者通过讲述与白鸽的故事，表达了对白鸽的喜爱、思念和得到的启示。这篇课文的语言优美，情感真挚，让我们感受到了人与动物之间深厚的情感。

2.布置作业。

（1）熟读并背诵课文《我的白鸽》。

（2）结合本节课的学习，写一篇关于自己与动物之间故事的作文，字数不少于400字。

（五）课后延伸

1.鼓励同学们课后阅读更多关于人与动物之间情感的文学作品，提升自己的文学素养。

2.组织同学们进行课外实践，观察身边的动物，记录下它们的生活习性和感人故事，培养同学们对生活的热爱和责任感。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望大家能够从《我的白鸽》这篇课文中汲取营养，学会关爱身边的动物，珍惜与我们共同生活的每一个生命。下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物素描》：这本书收录了一系列关于动物的描写，让学生进一步感受动物世界的奇妙和人与动物之间的情感联系。

-《乌鸦与白鸽》：这是一篇寓言故事，讲述了一只乌鸦模仿白鸽的故事，引导学生思考关于真实与模仿、自我与他人的话题。

-《诗经》中的动物描写：如《关关雎鸠》、《鹿