信息技术必修二第四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》说课稿.docx

信息技术必修二第四章第三节《信息社会中的数字化生存与发展》说课稿

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设计意图

本节课旨在通过讲解《信息社会中的数字化生存与发展》，使学生在掌握信息技术基础知识的基础上，了解数字化对个人、社会及经济发展的影响，提高学生的信息素养和数字化适应能力。结合七年级学生的认知水平和课程主要内容，本节课将引导学生探讨数字化生活的发展趋势，培养学生的创新思维和实践能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，以实现培养学生数字化生存与发展的核心素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。具体包括：增强学生对数字化环境下信息获取、处理、应用的能力；提升学生运用信息技术解决问题的逻辑思维和创新能力；引导学生正确认识和使用数字化工具，发展适应数字化时代的学习方式；以及培养学生遵守信息法律法规、维护网络安全、尊重信息伦理的意识，为学生在信息社会中的数字化生存与发展奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解数字化对个人和社会的影响，掌握数字化生存的基本技能。

难点：数字化生存中的信息伦理和网络安全意识的培养。

解决办法：

1.重点：通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生深入理解数字化生活的实际应用，如在线学习、远程工作、网络安全等，使抽象概念具体化，增强学生的感性认识。

2.难点：针对信息伦理和网络安全意识的培养，采用情境模拟、角色扮演等方法，让学生在模拟的数字化环境中体验信息伦理冲突，学习网络安全知识，形成正确的网络行为习惯。

突破策略：

-结合实际案例，让学生分析数字化生活的利弊，培养批判性思维。

-利用互动游戏和竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高其参与度和积极性。

-定期组织网络安全知识讲座，邀请专家进行讲解，增强学生的安全意识。

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、投影仪、交互式白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教材、网络教育资源、教学视频、在线评测系统

-教学手段：案例教学、小组讨论、模拟演示、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段关于数字化生活的短片引导学生思考数字化对日常生活的影响。

-提问学生：“你们认为数字化生活给我们的生活带来了哪些变化？”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍数字化生存的基本概念，包括信息获取、处理、应用等。

-通过实际案例讲解数字化技术如何影响社会各个领域，如教育、医疗、商业等。

-分析数字化生存中的信息安全问题，包括个人信息保护、网络安全等。

-讨论数字化时代的信息伦理，引导学生正确使用数字化工具。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每个小组根据所学内容，提出一个数字化生活的应用场景，并讨论其中可能遇到的信息安全问题。

-每个小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调数字化生存的重要性和信息安全意识。

-答疑解惑，确保学生对数字化生活的理解更加深入。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生撰写一篇关于数字化生活对个人影响的小论文，下节课分享。

-提醒学生关注网络安全，保护个人信息，培养良好的网络行为习惯。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解了数字化生存的基本概念，能够描述数字化技术在个人和社会中的应用及其带来的变化。

2.掌握了数字化时代信息安全的基本知识，能够识别和防范常见的信息安全风险。

3.增强了信息伦理意识，能够在数字化环境中遵守网络道德和法律法规，尊重他人隐私。

4.提升了计算思维和创新能力，能够运用数字化工具解决实际问题，如使用编程软件进行简单编程，或利用网络资源进行自主探究学习。

5.形成了良好的网络行为习惯，能够自觉抵制不良信息，保护个人信息不被泄露。

6.在巩固练习中，学生能够结合实际案例，提出数字化生活的应用场景，并讨论其中可能遇到的信息安全问题，展现出了批判性思维和问题解决能力。

7.通过小组讨论和课堂分享，学生能够有效地表达自己的观点，倾听他人意见，提高了沟通与合作能力。

8.在撰写小论文的作业中，学生能够结合个人经验，深入分析数字化生活对个人生活、学习等方面的影响，体现了深度学习和思考的能力。

9.学生能够理解并践行数字化时代的学习理念，如终身学习、自主学习，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

10.学生在学习过程中表现出了积极的参与态度和探究精神，对数字化生存与发展有了更加全面和深入的认识。

内容逻辑关系

①数字化生存的基本概念

-重点知识点：数字化生存的定义、特征

-重点词汇：数字化、信息社会、网络空间

-重点句子：“数字化生存是指在信息社会中