人教版八年级历史与社会上册第四单元 综合探究四　从《清明上河图》看北宋都市生活 说课稿.docx

人教版八年级历史与社会上册第四单元综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版八年级历史与社会上册第四单元综合探究四从《清明上河图》看北宋都市生活说课稿

设计思路

以《清明上河图》为切入点，引导学生从画卷中观察北宋都市生活的方方面面，包括城市建筑、市井百态、节庆习俗等。结合课本内容，分析北宋都市的特点及其在当时社会经济发展中的地位，培养学生观察、分析和概括能力。通过小组讨论、分享展示等形式，激发学生的学习兴趣，提高历史素养，增强文化自信。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维能力以及文化理解与传承能力。通过观察《清明上河图》，使学生能够从细节中提炼历史信息，理解北宋都市生活的历史背景和社会风貌，培养其历史实证意识和历史解释能力。同时，引导学生感受古代都市文化的独特魅力，激发对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了北宋的历史背景、政治制度以及农业、手工业发展等基础知识，对古代绘画艺术也有一定的了解，这为理解《清明上河图》及其反映的都市生活提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于古代绘画艺术和都市生活充满好奇，喜欢通过视觉艺术作品来了解历史。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入挖掘细节的能力。学生通常偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢在小组讨论中表达自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解《清明上河图》中的一些细节描绘上遇到困难，如对古代建筑风格、服饰特点、市井生活的具体细节等缺乏直观认识。此外，将画卷内容与北宋都市生活的历史背景联系起来，进行深入分析时，可能会感到抽象和难以把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版八年级历史与社会上册》教材。

2.辅助材料：收集《清明上河图》的高清图片、相关历史背景资料，以及北宋都市生活的视频资料。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《清明上河图》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《清明上河图》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示《清明上河图》的部分图片，让学生初步感受北宋都市生活的魅力。

简短介绍《清明上河图》的基本概念和它在历史与社会学科中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《清明上河图》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《清明上河图》的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解《清明上河图》的定义，包括其作者、创作背景和主要内容。

详细介绍《清明上河图》的组成部分，如画面布局、人物描绘、城市建筑等，使用高清图片帮助学生理解。

3.《清明上河图》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《清明上河图》的特性和其在历史研究中的重要性。

过程：

选择《清明上河图》中的几个典型场景进行分析，如市井、桥梁、宫廷等。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解北宋都市生活的多样性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何通过《清明上河图》了解北宋社会。

小组讨论：让学生分组讨论《清明上河图》在历史研究中的作用，以及如何利用这幅画来探索北宋都市生活的各个方面。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《清明上河图》中的一个特定主题进行深入讨论，如城市经济、社会阶层、节日庆典等。

小组内讨论该主题在画中的表现、历史背景以及可能的解读。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《清明上河图》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的解读、历史背景及讨论的发现。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《清明上河图》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《清明上河图》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《清明上河图》在了解北宋都市生活、研究历史与社会现象中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《清明上河图》与北宋都市生活的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确