5 小小的船 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

5小小的船说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5小小的船说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第五课《小小的船》。本节课通过讲述一个小女孩在夜晚坐在小船上，欣赏美丽星空的故事，引导学生认识自然界的美丽和语言的魅力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及的生字词、句式结构和描绘自然景物的词汇，与学生在日常生活中对自然环境的观察和体验相吻合。同时，本节课的学习内容能够帮助学生巩固已学的拼音知识，提高学生的识字和阅读能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《小小的船》，学生能够正确拼读和书写生字词，理解课文内容，运用课文中的词汇描述自然景物，提高语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的自然景象，培养想象力，激发学生对美的感受和创造欲望，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，培养爱国情怀，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在课堂上积极互动，通过角色扮演、绘画等方式，创新性地表现课文内容，提高实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：掌握《小小的船》课文中出现的生字词，如“船、头、弯、钩”等，以及对应的拼音。

举例：通过反复拼读和书写，确保学生能够正确掌握“船”字的拼音“chuán”和字形。

-理解课文内容：理解课文中小女孩坐在小船上，观看弯弯的月亮和闪闪的星星的情景。

举例：通过图片展示和情境模拟，让学生形象地理解课文描述的夜晚美景，感受小女孩的愉悦心情。

2.教学难点

-生字词的记忆和书写：由于一年级学生的记忆力和书写能力有限，生字词的学习成为难点。

举例：针对“弯弯的月亮”中的“弯”字，可以通过制作弯弯的月亮形状的教具，帮助学生记忆字形和书写顺序。

-拼音与汉字的对应关系：学生可能会混淆拼音与汉字的对应关系，导致读音错误。

举例：通过设计拼音和汉字配对的练习，让学生在实践中学习如何将拼音正确地转换为汉字，如“钩”字的拼音“gōu”与字形的对应练习。

-课文情感的传达：如何让学生理解并感受课文中小女孩的情感，是教学中的难点。

举例：通过角色扮演，让学生模拟小女孩坐在小船上的情景，引导学生表达出对美丽星空的欣赏和喜悦之情。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与互动相结合的方式，通过直观的实物展示和情境创设，激发学生的学习兴趣，增强记忆。

2.教学活动：设计角色扮演，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，提高学生的参与度和理解力。同时，通过分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，促进思维碰撞。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示课文中的插图，以及相关自然景观的图片，帮助学生形象地理解课文内容。同时，使用拼音卡片和生字卡片，辅助学生记忆和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小小的船》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们有没有坐过船？船是什么样子的？你们见过弯弯的月亮吗？”

-展示一些关于小船和夜晚星空的图片，让学生初步感受课文中的美景。

-简短介绍《小小的船》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《小小的船》课文讲解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

-讲解课文中的生字词，如“船、头、弯、钩”等，确保学生能够正确拼读和书写。

-详细介绍课文内容，解释小女孩坐在小船上观看月亮和星星的情景。

-使用课件展示课文插图，帮助学生形象地理解课文内容。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文内容，培养想象力。

过程：

-分析课文中的关键词句，如“小小的船”，“弯弯的月亮”，“闪闪的星星”等，让学生理解这些词语在课文中的作用。

-引导学生想象自己坐在小船上，描述自己看到的夜景，培养学生的想象力。

-小组讨论：让学生分组讨论，如果自己是故事中的小女孩，会有怎样的感受和想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行讨论，如“小女孩在船上的感受”。

-小组内讨论该场景的细节，以及小女孩可能的情感体验。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，分享对课文的理解和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和