第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义建设 说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下[001].docx

第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义建设说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义建设说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述了十月革命的胜利过程、苏联社会主义建设的成就与挑战。教材以时间为线索，详细介绍了革命背景、革命过程、革命成果以及苏联在社会主义建设过程中的重要事件。通过学习本节课，使学生了解十月革命对世界历史进程的影响，以及苏联社会主义建设的经验与教训。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、历史价值观、历史文化认同和国际视野。旨在培养学生运用历史思维分析十月革命背景、过程及其影响的能力，形成正确的历史价值观，增强对社会主义历史文化认同，以及拓宽国际视野，理解不同社会制度下的历史发展道路。通过本节课的学习，学生将能够理解历史发展的多样性，提升批判性思维和综合分析能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-十月革命的背景和过程：重点讲解俄国社会矛盾的激化、十月革命的爆发及其胜利的原因，使学生理解革命发生的必然性和历史意义。

例如，分析俄国封建残余、资本主义发展不充分、社会矛盾尖锐等特点，以及列宁和布尔什维克党的领导作用。

-苏联社会主义建设的成就与挑战：重点阐述苏联在社会主义建设中的主要成就，如工业化和集体化运动，以及面临的困难和挑战。

例如，分析苏联五年计划期间工业发展的数据，以及集体化对农业和农民的影响。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-十月革命胜利后苏联政权巩固的复杂性：难点在于理解革命后的政治斗争、经济重建和社会变革的复杂性。

例如，分析苏维埃政权如何在内忧外患中巩固自身地位，以及新经济政策与社会主义建设的关系。

-苏联社会主义建设中的理论与实践差异：难点在于理解苏联在社会主义建设过程中理论与实践之间的差距。

例如，探讨苏联在实施五年计划时遇到的实际困难，如资源分配、劳动力动员等，以及这些困难对社会主义建设的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版《中外历史纲要下》教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备相关历史图片（如十月革命时期的宣传画）、苏联社会主义建设期间的图表（如工业化数据图表）、以及相关的历史纪录片片段，以帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，准备白板和标记笔，以便于课堂讨论和板书重要内容。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一张1917年的俄国社会状况图片，引导学生观察并提问：“这张图片反映了什么时期的情况？这个时期的社会有哪些主要矛盾？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习十月革命的胜利与苏联的社会主义建设，了解这一时期的历史背景和重要事件。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师首先讲解十月革命的背景，包括俄国社会的经济、政治状况，以及布尔什维克党的崛起。

-用时5分钟

-接着，教师详细讲述十月革命的过程，包括革命的爆发、彼得格勒起义和苏维埃政权的建立。

-用时5分钟

-然后，教师介绍苏联社会主义建设的成就，如工业化、集体化运动，并分析其面临的挑战和困难。

-用时5分钟

-教师通过展示相关图片和图表，帮助学生更直观地理解苏联社会主义建设的具体情况。

-用时3分钟

-最后，教师总结十月革命和苏联社会主义建设的历史意义，以及对世界历史进程的影响。

-用时2分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出几个问题，让学生分组讨论并回答，如：“十月革命胜利后，苏联采取了哪些措施巩固政权？”“苏联的社会主义建设有哪些特点和成就？”

-用时5分钟

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结，强调重点和难点。

-用时3分钟

-教师布置课后作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于十月革命或苏联社会主义建设的短文。

-用时2分钟

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师针对讲授内容进行提问，鼓励学生积极思考并回答。

-用时5分钟

-针对学生的回答，教师进行点评和引导，确保学生对知识点的理解和掌握。

-用时3分钟

-教师设置一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，模拟十月革命后的政治斗争，以增强学生的历史思维能力和团队合作能力。

-用时2分钟

5.结束语（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调十月革命和苏联社会主义建设的重要性，并鼓励学生在课后深入学习和思考。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关历史事