大班幼儿的入学教育.ppt

*;;*;开始正规的学习生活，要求提高了。;*;*;所在

校园

平均

时间;*;*;*;（三）入学教育

入学教育可以通过：

培养入学意识、社会

适应能力、学习适应

能力、生活适应能力，

为幼儿做好体力、智

力、品德、意志和生

活习惯等方面的入

学准备。

;;2.培养社会适应能力

1）培养规则意识与执行规则的能力

2）培养任务意识和完成任务的能力

3）培养独立性和生活自理能力

4）培养人际交往能力

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1）培养规则意识与执行规则的能力

①认识理解教育环境中的规则

②养成按规则进行活动的行为

③养成按指令统一行动的习惯

④学习制定有关规则，形成规则意识

;2）培养任务意识和完成任务的能力

①认识到教师要求的事情是要完成的任务。

②养成认真专注做事的习惯

③学习一些执行任务的技能

④学会正确看待自己的能力，做事有信心、有毅力。

;3）培养独立性和生活自理能力

①培养自己的事情自己做的习惯

②学会自己管理好自己的物品、用具

③学会照顾好自己

;4）培养人际交往能力

①学会与他人友好和睦相处

②学会关心和参与集体的活动

③学会主动接近老师

方法:创设一个宽松自由的交往环境，改善师生关系，鼓励幼儿之间的交往，并让幼儿真正感到与老师。同伴在一起的愉快，从而愿意投入到交往活动中，增长自己的人际关系知识、技能和能力。

;3.培养学习适应能力

①培养幼儿的口语表达能力和良好的听力

②培养幼儿的阅读能力

③加强幼儿小手的肌肉协调的训练，培养正确的执笔姿势;4.培养生活适应能力

要求幼儿具有相当的独立意识和生活能力，

这必须通过家庭和幼儿园的合作才能实现，家园

共同要求幼儿能做的事自己做，帮助幼儿学会

必要的技能。

;（四）家长和学校在入学教育中的责任

一）家长在入学教育中的责任

①放手锻炼幼儿的独立生活能力。

②激发和引导幼儿向往入学的美好愿望。

③为幼儿入学做好准备。

④调整作息时间。

;二）学校在入学教育中的责任

小学应当进行认真的调查研究，深入了解幼儿园大班的教育教学工作和幼儿园生活制度的特点，了解幼儿体、智、德几个方面的具体情况：

如一年级教师来幼儿园访问，做好迎新生的工作，调整休息时间，多采用游戏方法等。

;五.国外解决衔接问题的一些尝试

各国的科研大体可以归纳出三种类型的过渡模式，即小学向幼儿园靠近、幼儿园向小学靠近和幼儿园与小学一体化。

这三种模式的利弊，很大程度要结合领导力量、师资水平、办学条件等的具体情况来衡量。

他们的做法大体有以下几点:

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