6.2.2 自然环境（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）.docx

6.2.2自然环境（说课稿）-2023-2024学年七年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2023-2024学年七年级地理下册》第六章第二节“自然环境”。本节课将重点介绍我国四大地理区域的自然环境特点，包括气候、地形、水文等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节已经学习了我国四大地理区域的划分及各自的基本特征，为本节课的学习奠定了基础。本节课将帮助学生深入了解四大地理区域自然环境的具体表现，从而更好地理解我国地理环境的多样性和差异性。

核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理知识和地理工具，观察和分析自然环境的能力，通过案例研究，提高学生解决实际地理问题的能力。

2.地理思维：训练学生运用比较、归纳、推理等方法，理解四大地理区域自然环境特征的形成原因，发展学生的空间思维和逻辑思维。

3.地理价值观：引导学生认识地理环境与人类生活的密切关系，培养学生的环境保护意识和可持续发展观念，提升学生对自然环境的尊重和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了四大地理区域的划分及其基本特征，了解了一些基本的地理概念和地理分布知识，如气候类型、地形地貌等。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，特别是在探讨自然环境方面，他们喜欢通过观察和探索来了解不同的地理现象。在能力上，学生具备一定的空间想象力和分析问题的能力，他们善于通过地图和图表来获取信息。在学习风格上，学生偏好互动式和体验式的学习，对于案例分析和实地考察表现出较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂地理概念的理解可能不够深入，对于自然环境形成机理的把握可能存在困难；在分析四大地理区域自然环境特征时，可能难以将理论知识与实际案例相结合；此外，对于一些抽象的地理现象，学生可能缺乏直观的感受，需要通过更多的实例和实地考察来加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍四大地理区域的自然环境特点，确保学生掌握基础知识点。

2.讨论法，组织学生就不同地理区域的自然环境差异进行小组讨论，促进学生思考和交流。

3.案例分析法，通过具体案例让学生深入了解自然环境特征，提高分析问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示，使用地理信息系统（GIS）软件展示四大地理区域的自然环境分布，增强直观性。

2.教学视频，播放相关地理环境纪录片，帮助学生更好地理解抽象的地理概念。

3.互动式白板，利用电子白板进行实时标注和互动，提高学生参与度和教学互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你印象中的家乡自然环境是什么样的？”问题引入，让学生分享自己的经历，激发他们对地理环境的兴趣。

回顾旧知：回顾上一节课学习的四大地理区域的划分及其基本特征，为学习自然环境做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解四大地理区域的自然环境特点，包括气候、地形、水文等方面的内容。

举例说明：以我国北方地区的沙尘暴现象为例，解释干旱气候对自然环境的影响。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个地理区域，讨论该区域的自然环境特点及其对人类活动的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生通过绘制四大地理区域的自然环境特征图，加深对知识点的理解和记忆。

教师指导：在学生绘制过程中，及时给予指导和帮助，确保学生准确掌握各地理区域的特点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡自然环境的短文，要求结合本节课所学知识，分析家乡自然环境的特点及对人类活动的影响。

具体教学过程如下：

第一环节：导入

-通过问题“你印象中的家乡自然环境是什么样的？”激发学生对地理环境的兴趣。

-回顾上节课学习的四大地理区域的划分及其基本特征，为学习自然环境做好铺垫。

第二环节：新课呈现

-讲解四大地理区域的自然环境特点，包括气候、地形、水文等方面的内容。

-以我国北方地区的沙尘暴现象为例，解释干旱气候对自然环境的影响。

-学生分组讨论，每组选择一个地理区域，讨论该区域的自然环境特点及其对人类活动的影响。

第三环节：巩固练习

-学生绘制四大地理区域的自然环境特征图，加深对知识点的理解和记忆。

-教师在学生绘制过程中给予指导和帮助，确保学生准确掌握各地理区域的特点。

第四环节：课堂总结

-总结本节课所学内容，强调四大地理区域的自然环境特点及其对人类活动的影响。

-提醒学生关注环境保护，树立可持续发展观念。

第五环节：作业布置

-布置课后作业：撰写一篇关于家乡自然环境的短文，结合所学知识，分析家乡自然环境的特点及对人类活动的影响。

学生学习效果

学生学习效果