2025年综合所学知识及社会现状谈谈自己对学前儿童游戏的理解 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

综合所学知识及社会现状谈谈自己对学前儿童游戏的

理解

游戏伴着儿童发展，儿童在游戏中成长。游戏作为人类的一种社

会活动现象，从小至年幼的孩子玩耍打闹，到成人的各种娱乐，甚至

古稀之年的笑谈，无不诠释着它在现实生活中存在的广泛性及其独具

的魅力，而游戏在儿童的世界中则更为普遍，对儿童的魅力更为独特。

从繁华的都市到淳朴的乡村，从古朴的街巷到雅致的公园，人们随处

随时可以看到孩子们在性质盎然地做着各式各样的游戏。正是孩子喜

欢游戏，才使得无论是在哪里，都始终不忘将那些花样翻新、大小各

异的儿童玩具展列其中，成为吸引孩子的最大亮点。游戏成为孩子们

生活的一项重要内容。古往今来，任何时代，任何民族，任何国家，

任何地区，没有不做游戏的儿童，没有不喜欢游戏的儿童。在时间上，

游戏的历史与人类社会的历史一样古老而悠久，它贯穿人类社会发展

的整个历史。千百年以来，由于传统价值观念的影响和社会发展历史

条件的局限，游戏一直被认为是与儿童的学习，成人的工作不相融的，

甚至是消磨时间浪费生命的活动。游戏慢慢开始成为人类研究的课题。

许多心理学家和教育家都非常重视学前儿童的游戏，提出了一些重要

的思想观点，形成比较完整的理论系统。

在新形式下，为了促进每个儿童的发展，更好的哦诶样未来社会

的人才，加强对学前儿童游戏的研究，实现对儿童游戏的科学指导和

实施，已经成为教育界特别是幼教界普遍关注的问题。在新世纪来临

之前，面对世界性提高公民素质的需求，游戏在学前教育中的位置爱

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

需要进一步确认，游戏的教育作用还有待进一步发展，经过长久的研

究实践，我国广大的幼儿教师已从被动的教育实施者成长为积极主动

的教师研究者。